Конструкции и обороты английского языка

Конструкции и обороты английского языка/Пер. с англ. А. С. Игнатьева. — М.: АО “Буклет”, 1992. — 336 с. ISBN5-85603-008-7

Эта книга предназначена для изучающих английский язык и может быть использована учащимися в средних и высших учебных заведениях и лицами, самостоятельно занимающимися языком, в качестве учебного пособия. Для удобства пользования книгой прилагаются предметный указатель и указатель слов.

Предлагаемые многочисленные образцы синтаксических построений свойственны английской речи, общепонятны и необходимы. Таблицы и схемы, систематизирующие употребление глаголов, существительных, прилагательных и наречий, удобны для “подстановочных” упражнений, т. е. дают возможность составить множество предложений, разнообразных по содержанию и не просто грамматически правильных, а “идиоматичных”, звучащих естественно. Особенно полезны таблицы, иллюстрирующие употребление наречий и определений, т. е. местоимений, числительных и других слов, способных заменять артикль при имени существительном.

В этой книге обобщен богатый материал для самостоятельной работы над языком тем, кто уже овладел его основами: таблицы позволяют тренироваться в составлении разнообразных предложений, а указатели обеспечивают возможность проверки того, как следует употреблять пятьсот особенно часто встречающихся слов.

ББК 81.2 Англ.
© Художественное оформление.
Г. А. Еремеев, 1992 © АО “Буклет”, 1992

Глава I. Глаголы и глагольные конструкции ......8

§ 1 а. Личные и. неличные формы глаголов. § 1 б. Вспомогательные глаголы. § 1 в. Недостаточные глаголы. § 1 г. Неправильные глаголы. § 1 д. Особые личные формы.

§ 2 а. Особые личные формы глагола. § 2 б. Образование отрицательной формы. § 2 в. Образование вопросительной формы. § 2 г. Вопросительно-отрицательная форма. § 2 д. Другие случаи постановки личного глагола впереди подлежащего. § 2 е. Употребление особых личных форм во избежание повторения. § 2 ж. Расчлененные вопросы. § 2 з. Другие конструкции. § 2 и. Эмфатическое утверждение. § 2 к. Место наречия.

§ 3. Am, is, are, was, were .... . .. . . . . 16
§ 4. Have, has, had . . . . . . . . . . . .20
§ 5. Do, does, did . . . . . . . . .. . . 20
§ 6. Shall—should, will—would, can—could, may—might, must 20
§ 7. Ought . . . . . . . . . . . . . 21
§ 8. Need ... . . . . . . . . . .21
§ 9. Dare . . . ... . . . . . . . . .23
§ 10. Used to . . ... . . . . ... . .24
§ 11. Глагольные конструкции ......... 24 Перечень глагольных конструкций (сокращенно ГК)
§ 12. Глагольная конструкция 1 (ГК1) ....... 26
§ 13. Глагольная конструкция 2 (ГК2) . ...... 27
§ 14. Глагольная конструкция 3 (ГКЗ) . . . . . . . 31
§ 15. Глагольная конструкция 4 (ГК4) . . . , . . . 34
§ 16. Глагольная конструкция 5 (ГК 5А; ГК 5Б) . . . . 38
§ 17. Глагольная конструкция 6 (ГК 6А; ГК 6Б) . . . . 44
§ 18. Глагольная конструкция 7 (ГК 7А; ГК 7Б) . . . . 48
§ 19. Глагольная конструкция 8 (ГК8) . . . . . . .51
§ 20. Глагольная конструкция 9 (ГК9) . . . . . . 53
§ 21. Глагольная конструкция 10 (ГК 10А; ГК 10Б) . . . 55
§ 22. Глагольная конструкция 11 (ГК 11А; ГК 11Б; ГК 11В) . 61
§ 23. Глагольная конструкция 12 (ГК 12) . . . . . . 65
§ 24. Глагольная конструкция 13 (ГК 13)... . . . 66
§ 25. Глагольная конструкция 14 (ГК 14) ...... 67
§ 26. Глагольная конструкция 15 (ГК 15) . . . . . 68
§ 27. Глагольная конструкция 16 (ГК 16) . . . . . . 70
§ 28. Глагольная Конструкция 17 (ГК 17А; ГК 17Б; ГК 17В). 71
§ 29. Глагольная конструкция 18 (ГК 18А; ГК 18Б; ГК 18В) . 76
§ 30. Глагольная конструкция 19 (ГК 19А; ГК 19Б; ГК 19В) . 84
§ 31. Глагольная конструкция 20 (ГК 20) . . . . . .87
§ 32. Глагольная конструкция 21 (ГК 21) . . . . . . 89
§ 33. Глагольная конструкция 22 (ГК 22А; ГК 22Б; ГК 22В; ГК 22Г) ............. 93
§ 34. Глагольная конструкция 23 (ГК 23А; ГК 23Б) . . . 104
§ 35. Глагольная конструкция 24 (ГК 24А; ГК 24Б) . 106
§ 36. Глагольная конструкция 25 (ГК 25А; ГК 25Б; ГК 25В; ГК 25Г; ГК 25Д; ГК 25Е) . ... .... 114

Глава II. Понятие времени и грамматические времена

§ 37. Понятие времени и грамматические времена . . . . 121
§ 38. Сложные временные формы .... . . . . . 122
§ 39. Другие глагольные сочетания ........ 122
§ 40. Спряжение глагола write . . . . . . . . . 124
§ 41. Способы выражения временных отношений .... 125
§ 42. Конкретное настоящее . . . . . . ... . 125
§ 43. Неограниченное время . . . . . . . . . . 127
§ 44. Прошлое . . .... . . . . . . 129
§ 45. Действия, предшествующие настоящему.. . . . . 133
§ 46. Действия, предшествующие прошлому ..... 139
§ 47. Будущее .............. 145
§ 48. Действия, предшествующие будущему . . . . . 149
§ 49—52. Повторные и обычные действия и продолжающиеся состояния в прошлом, настоящем и будущем . . . . 151
§ 53—57. Глаголы восприятия . . . . . . . . . 155
§ 58—60. Непредельные глаголы . .. . . . . . . 158
§ 61—71. Инхоативные глаголы . . . ...... 162

Глава III. Прилагательные, существительные и местоимения

§ 72—75. Предварительные замечания ........ 169
§ 76. Конструкции с именами существительными . . . . 170
§ 77. Конструкция с существительными 1 (СК 1) .171
§ 78. Конструкция с существительными 2 (СК 2) . . . . 175
§ 79. Конструкция с существительными 3 СК 3) . . . 178
§ 80. Конструкция с существительными 4 (СК 4) . . . .. 181
§ 81. Конструкции с именами прилагательными . . .. . . 183
§ 82. Конструкция с прилагательными 1 (ПК 1Н; ПК 1Б) . . 183
§ 83. Конструкция с прилагательными 2 (ПК 2) .... 193
§ 84. Конструкция с прилагательными 3 (ПК 3) . . . . 195
§ 85. Употребление некоторых прилагательных во всех трех конструкциях . . .. . 198
§ 86. Определители ........... 199
§ 87. Эквиваленты прилагательных : . . . . . . 205
§ 88. Существительные в функции определения . . .. . 206
§ 89. Приложение ............ 207
§ 90. Причастия и герундии в функции определения . . . . 207
§ 91. Наречия в функции определения ....... 209
§ 92. Определения со значением принадлежности . . . . 210
§ 93. Предложные обороты в функции определения . . . 215
§ 94. Придаточные определительные предложения . . ... 317
§ 95. Неопределенные местоимения . . . . . . 228
§ 96. Порядок размещения нескольких определений, относящихся к одному и тому же слову ....... 229

Глава IV. Обстоятельства
§ 97. Предварительные замечания . . ..... . . 231
§ 98. Классификация обстоятельств по их месту в предложении . . .231
§ 99—100. Классификация обстоятельств по значению ... 232
§ 99. Обстоятельства времени . . 232
§ 100. Обстоятельства повторности и частоты . . . . . 236
§ 101. Обстоятельства степени и другие обстоятельства, стоящие в середине предложения ........ 242
§ 102. Обстоятельства длительности ... . . . . . 245
§ 103. Обстоятельства места и направления ..... 247
§ 104. Обстоятельства образа действия ....... 247
§ 105. Порядок размещения нескольких обстоятельств в одном предложении . . . ....... 249
§ 106. Особые наречия . . 252
§ 107—108. Прилагательные и наречия, совпадающие по форме 254

Глава V. Различные выражения некоторых понятий

§ 109. Приказания, запрещения, просьбы, приглашения, советы 263
§ 110. Обещания и угрозы; отказы .... . . . . . 270
§ 111. Желания, надежды, предпочтение ...... 272
§ 112. Намерение ............. 277
§ 113. Планы и договоренность .......... 279
§ 114. Обязанность и необходимость . ....... 282
§ 115. Позволение . . . ..... . . . . 287
§ 116. Вероятность ............. 289
§ 117. Возможность . . . . . . .. . . . ... 293
§ 118. Способность и достижение; неспособность и неудача......296
§ 119. Условия и предложения . . . . . . ... 300
§ 120. Цель и следствие . . ... . . ... . 307
§ 121. Причина ............. 311
§ 122. Решение, решимость; готовность . . . . . . 315
§ 123. Сравнения и противопоставления ... . . . . 318
§ 124. Уступительность . . . . . . ... . . 322

Книга современного английского методиста А. Хорнби, в которой собраны употребительные в английском языке типы предложений и словосочетаний, представляет .определенный интерес .для наших методистов и педагогов. Предлагаемые автором многочисленные образцы синтаксических построений действительно свойственны современной английской речи, общепонятны и необходимы. Устаревшие и стилистически ограниченные конструкции приводятся автором в качестве вариантов, с соответствующими пометами. Таблицы и схемы, систематизирующие употребление глаголов, существительных, прилагательных и наречий, удобны для “подстановочных” упражнений, т. е. дают возможность составить множество предложений, разнообразных по содержанию и не просто грамматически правильных, а “идиоматичных”, звучащих естественно и непринужденно. Особенно полезны таблицы, иллюстрирующие употребление наречий и определителей, т. е. местоимении, числительных и других слов, способных заменять артикль при имени существительном.

Эта книга дает богатый материал для самостоятельной работы над языком тем, кто уже овладел его основами: таблицы позволяют тренироваться в составлении разнообразных предложений, а указатели обеспечивают возможность проверки того, как следует употреблять пятьсот особенно часто встречающихся слов.

В то же время пособие Хорнби во многом отличается от принятых у нас и привычных типов учебных книг. Отличия эти вызваны стремлением обойтись по возможности без традиционной грамматической терминологии, обозначить попроще те языковые явления, на которых читатель-учащийся должен сосредоточить свое внимание. Вследствие этого, автор старается, например, не называть членов предложения и вместо термина “сказуемое” пользуется обозначением “личный глагол” или просто “глагол”, хотя ему не удается обойтись без терминов “подлежащее” и “обстоятельство”. Избегая термина “определение”, автор говорит об “эквивалентах прилагательного”; упоминая по необходимости “предложное дополнение”, нигде не говорит просто о дополнении, подменяя этот синтаксический термин морфологическими обозначениями слов, которыми выражается в английском языке беспредложное дополнение.

Такая непоследовательность не кажется нам способствующей лучшему усвоению правил английской грамматики, в некоторых случаях буквальный перевод привел бы к неясности, поэтому мы считали себя вправе заменить выражения оригинала принятой и общеизвестной у нас научной грамматической, терминологией. К такой замене приходилось прибегать как в отношении синтаксиса, так и морфологии. Некоторые обозначения автора мы сохраняли, приводя в скобках оригинальные выражения и давая по возможности точный перевод их, иногда с дополнительными пояснениями.

В тех случаях, когда точный перевод представлялся почему-либо нежелательным, мы пользовались приблизительным обозначением. Так, Хорнби называет наречными частицами (adverbial particles) те короткие неизменяемые слова, которые то употребляются в качестве обстоятельств, то тесно примы-

кают к предшествующему глаголу, образуя с ним одно лексическое целое. В советском языкознании нет общепринятого названия для этих слов, термин же “частицы” имеет достаточно определенное значение и в этом, случае неприменим. Поэтому мы решились обозначить эти слова как “особые наречия”, что позволяет подчеркнуть их своеобразие, не вызывая в то же время ложных ассоциаций. Особого упоминания заслуживает введенный Г. Палмером и широко употребляющийся в последнее время английскими методистами термин anomalous finites. Так называются личные формы вспомогательных и модальных глаголов, имеющие, как известно, ряд морфологических особен ностей и играющие очень существенную роль в английском синтаксисе. Выделяются не глаголы, а именно, отдельные их формы, т. е. do, does и did, например, рассматриваются как три отдельные слова. Своеобразие этих anomalous finites не ограничивается только неправильностью их образования, поэтому мы предпочли обозначить- их в переводе как “особые личные формы”.

В своем стремлении упростить изложение автор старается не различать омонимических форм. столь часто встречающихся в английском языке вообще и, в частности, в системе глагола. Такая трактовка представляется нам принципиально неприемлемой, поэтому мы опустили те места книги, где формы сослагательного наклонения (типа if I knew...) рассматриваются как “формы прошедшего времени, имеющие значение будущего времени”, т. е. как ничем не отличающиеся от форм прошедшего времени изъявительного наклонения (типа at that moment I knew...).

He вполне убедительной, на наш взгляд, является избранная автором трактовка глагольных времен — исходя из реальных временных отношений. Как известно, глагольные временные формы в каждом языке вырабатывались на протяжении многих веков, развивая разные смысловые оттенки, сохраняя пережиточно многие своеобразные черты и нигде не достигая полного соответствия чисто логическим понятиям, не отражая с зеркальной точностью объективной категории времени. Поэтому традиционное рассмотрение глагольных форм и выражаемых ими значений представляется более правильным, чем практикуемое автором (вслед за Отто Есперсеном) произвольное выделение различных понятийных категорий времени, к которым уже подводятся выражающие. их глагольные формы. Впрочем, читатель сам сумеет оценить соответствующие разделы книги *. Из понятийных же категорий исходит артор и в последней главе, где собраны различные грамматические и лексические способы выражения понятий необходимости, вероятности и др.

При всех отмеченных особенностях предлагаемая читателю в русском переводе книга А. Хорнби, которая представляет в некотором роде “последнее слово” современной английской методики преподавания языка (издана в Лондоне в 1954 г.), несомненно окажется во многом полезной и интересной. В предисловии автора упоминаются важнейшие труды по английской грамматике, которые могут быть рекомендованы читателям, желающим глубоко изучить английский язык.

__________________________
* Некоторые пояснения добавлена в подстрочных примечаниях. Все эти примечания принадлежат редактору.

Эта книга предназначена для иностранцев, изучающих английский язык, и может быть использована учащимися в средних и высших учебных заведениях и лицами, самостоятельно занимающимися языком, в качестве учебника и справочного пособия. Для удобства пользования книгой в конце ее прилагается подробный указатель.

Настоящая книга существенно отличается от грамматик обычного типа. В ней, например, отсутствует классификация существительных и местоимении и ничего не говорится о склонении и спряжении. Грамматический анализ применяется лишь тогда, когда он необходим для синтеза, т. е. для образования предложений. Никаких упражнений по грамматическому разбору в этой книге нет.

В последние годы немало внимания уделялось отбору словаря для иностранцев, изучающих английский язык, и сравнительно мало внимания обращалось на конструкции и структурные типы. Однако знать, как связываются слова в речи, не менее важно, чем знать, что они значат. Важнее всего овладеть глагольными конструкциями. Без основательного ознакомления с ними нельзя правильно использовать уже усвоенные слова. Не зная, в каких конструкциях можно употреблять, например, глагол suggest, учащийся, которому уже встречались такие предложения, как I intend (want, propose) to come, может построить неправильное предложение I suggest to come; на основании таких услышанных или прочитанных предложений, как Please tell me the meaning или Please show me the way, учащийся может образовать невозможное в английском языке предложение Please explain me this sentence или же, основываясь на том, что Не began talking about the weather значит почти то же, что Не began to talk about the weather, ошибочно предположить, что предложение Не stopped talking abvut the weather имеет то же значение, что и Не stopped to talk about the weather.

Знакомясь с существительными и прилагательными, также необходимо усваивать конструкции, в которых эти существительные и прилагательные обычно употребляются. Узнав, например, прилагательные kind и thoughtful, учащийся должен научиться употреблять их в таких предложениях как It was kind (thoughtful) of yqu to get tea ready for me или How kind (thoughtful) of ynu to get tea ready for me! Заучивая значение прилагательного anxious, следует одновременно запомнить, что это прилагательное употребляется в оборотах: anxious about his son's health, anxious for news, anxious to start.

Перечислить в указателе (указатель слов помещен в конце книги) все конструкции и обороты, в которых употребляются упоминаемые в этой книге глаголы, существительные и местоимения, разумеется, невозможно. Изучающим английский язык следует составить свой собственный справочник, выписывая, по мере чтения этой книги, на карточки или в специальные тетради все конструкции, в которых встречаются наиболее употребительные слова, это. пригодится, когда придется писать по-английски. Для глагола succeed, например, хорошо запомнить такие-примеры, как They succeeded in their

attempt или They succeeded in climbing Mount Everest (глагольная конструкция 24); для существительного intention полезно выписать предложение Не has no intention of going (конструкция с существительным 2), а рядом с ним It is not his Intention to go (глагольная конструкция 22В), чтобы не смешивать конструкцию, в которой существительное определяется герундием, с глагольной конструкцией. Имея такой пример употребления глагола intend, как Не does not intend to go (глагольная конструкция 2), учащийся сумеет правильно применить этот глагол, что бы ему ни пришлось писать. В хороших словарях обычно указываются способы употребления слов; все же самостоятельное составление своего собственного справочника является лучшим средством, чтобы запомнить и усвоить нужные конструкции и обороты.

Те, кто хочет научиться говорить и писать по-английски, обычно уделяют большое внимание “грамматической” точности. Следует, однако, позаботиться и о том, чтобы речь была естественной, “идиоматичной”, не производила впечатления искусственной и напыщенной. В главе V эта проблема рассматривается с новой точки зрения. Вместо того чтобы последовательно рассматривать и описывать функции вспомогательных и модальных глаголов be, have, can—could, will—would, shall—should, may—might must, ought, за исходную точку берется ситуация. Так, понятие обязанности, например, можно выразить, пользуясь словами necessity, necessary, compulsion, compulsory, obligation, obligatory (см. примеры в § 114а). Все эти слова, однако, свойственны деловому стилю, а в обычном разговоре неупотребительны. Англичанин предпочтет им конструкции с глаголами have to (или have got to), must, ought, should, которые обычно труднее даются "иностранцу, изучающему английский" язык, так как эти глаголы спрягаются не по общему правилу и употребляются в необычных сочетаниях. Конструкции и обороты, принятые в деловом стиле, проще и легче усваиваются, чем конструкции и обороты повседневной разговорной речи, поэтому учащиеся стремятся пользоваться ими. Сгруппировав различные способы выражения таких понятий, как обязанность и необходимость, позволение, возможность, достижение цели, желание, надежда, я попытался облегчить таким образом начинающему усвоение наиболее употребительных из этих способов.

С этих же позиций рассматривается проблема времени (Time) и грамматитических времен (Tenses). Вместо того чтобы рассматривать одно грамматическое время за другими и анализировать случаи их употребления, я сделал исходным пунктом понятие времени (Time). Дано, например, определенное временное отношение, положение или состояние; каким грамматическим временем (временами) следует воспользоваться, чтобы их выразить? Не лучше ли употребить какой-либо из возможных эквивалентов?

Как известно, не следует давать учащимся заведомо ^неправильные примеры с тем, чтобы они отыскивали и исправляли ошибки. Подобные упражнения безусловно вредны. В этой книге иногда приводятся заведомо неправильные предложения, но все это случаи чрезвычайно распространенных ошибок, отобранные мной на основании большого педагогического опыта. Перед такими примерами везде стоит предупреждающий знак (%). Этот же знак стоит перед некоторыми грамматически правильными, но мало употребительными предложениями, которые рекомендуется заменять более выразительными и более идиоматичными эквивалентами. Так, например, предложение There, is a map on the wall следует предпочесть грамматически правильному, но неупотребительному предложению (%) A map is on the wall. Если учащиеся усвоят это, будет меньше вероятности, что они построят такое совершенно неприемлемое предложение, как (%) Four windows are in this room.

Фонетическая транскрипция и знаки ударения применяются в этой книге лишь изредка — там, где приводятся сильные и слабые формы одних и тех же слов или варианты предложений, в которых, эмфатическое ударение обуславливает порядок слов.

Больше всего я обязан работам европейских лингвистов: семитомной “Грамматике современного английского языка” датчанина Отто Есперсена (O. Jespersen "Modern English Grammar") и другим трудам того же автора ("Essentials of English Grammar", "Analytic Syntax"), “Грамматике английского языка новейшего периода” голландского языковеда Поутсма (Н. Poutsma "A Grammar of Late Modern English", p. I. The Sentence) и учебникам грамматики современного английского языка двух других голландских лингвистов Крейсинга (Е Cruisinga "A Handbook of Present day English") и Зандворта (R W. Zandvoort "A Handbook of English Grammar").

Я пользовался также трудами Г. Суита (Н. Sweet "New English Grammar (Part II), Ч. Аниэнза (С. Т. Onions "An Advanced English Syntax ), Г.Палмера (Н. Е. Palmer "A Grammar of Spoken English") и Дж. Кэрма (G 0 Curme "Syntax", volume III of "Grammar of the English Language ). Много ценных сведений, я почерпнул на страницах журналов English Language Teaching" (выходит в Англии) и "English Studies" (издается в Голландии, в городе Амстердаме). Особенно полезны были мне разделы книги Аллена (W' S. Allen "Living English Structure"), посвященные системе времен английского языка, в частности эквивалентам будущего времени.

Моя работа над констоукциями предложений в английском языке началась в период между первой и второй мировыми войнами, когда я работал вместе с Г Э Палмером в Научно-исследовательском институте методов преподавания английского языка в Токио. Я обязан очень многим вдохновляющему руководству доктора Палмера в эти годы. Не всегда наши мнения совпадали Глагольные конструкции, описываемые в этой книге, а также в вышедшем под моей редакцией словаре, предназначенном для лиц, совершенствующих свое знание английского языка или преподающих его ( "An Advanced Learner's Dictionary of Current English"), отличаются в некоторых отношениях (не только в порядке расположения материала) от конструкций, изложенных в книге Г. Э. Палмера "Grammar of English Words". Но, хотя наши мнения далеко не всегда совпадали, моя книга во многом является результатом его инициативы и энтузиазма.

ГЛАГОЛЫ И ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ VERBS AND VERB PATTERNS

§ 1a. Глаголы имеют личные и неличные формы.

Неличными формами глагола называются инфинитив (Present Infinitive, Perfect Infinitive), причастия (Present Participle, Past Participle) и герундий. Все остальные формы глагола являются личными. Таким образом, неличными формами глагола bе будут:

(to) be, (to) have been, being, been, а личными — am, is. are, was, were.

Инфинитив употребляется как с частицей to, так и без нее. Например:

I want to go. Я хочу идти.
I ought to have gone. Мне следовало бы уйти.
I can go. Я могу идти.
I could have gone. Я мог бы уйти.

Причастие настоящего времени и герундий * имеют одинаковую форму:

The boys are swimming **. (Present Participle) Мальчики плывут.

The boys enjoy swimming. (Gerund) . Мальчики любят плавать.

§ 1б. Bспомогательным и глаголами (Auxiliary Verbs) называются глаголы, участвующие в образовании грамматических, времен. Личные формы вспомогательного глагола
____________________
* Помимо своей простой формы, совпадающей по внешнему виду с причастием настоящего времени, герундий непереходного глагола имеет еще перфектную форму (having swum), а герундий переходного глагола имеет всего четыре формы, так как различает залоги (writing, being written, having written, having been written).

** В этом предложении are swimming представляет собой неделимую глагольную форму настоящего длительного времени. Причастие в составе таких форм не выделяется, так как не является самостоятельным членом предложения, а лишь входит в состав аналитической глагольной формы (простого сказуемого, которое переводится на русский язык одним словом плывут).

be участвуют в образовании длительных времен (Continuous)*, например: They are reading. Они читают. The boys were playing football. Мальчики играли в футбол. Вспомогательный глагол be образует также формы страдательного залога (Passive Voice), например: The soldier was wounded. Солдат был ранен. The boxes were opened. Ящики были открыты.

Личные формы вспомогательного глагола have участвуют в образовании перфектных времен (Perfect) *, например: Не has left. Он ушел. They have gone. Они уехали. They had finished their work. Они закончили свою работу.

Will и shall считаются вспомогательны ми глаголами, когда они образуют формы будущего времени, например: Tomorrow will he Monday. Завтра понедельник. I shall be thirty next month. В следующем месяце мне будет тридцать лет.

§ 1в. Недостаточными г л а г о л а м и (Defective Verbs) называются глаголы, у которых отсутствуют некоторые фодмы. Так, например, must не имеет ни инфинитива, ни причастия. Глаголы will, shall, can, may и ought также являются недостаточными.

§ 1г. Heправильными глаголами (Irregular Verbs) часто называются глаголы, которые спрягаются не по .общему правилу. Например: go, went, gone; show, showed, shown; begin, began, begun; take, took, taken.

§ 1 д. Особым и личными формами (Anomalous Finites) мы называем 24 личных формы, перечисленные в правой части приводимой ниже таблицы.

	Неличныеe формы (Non finites)			Личные формы (Finites)
	Indefinite	Present Participle	Past Participle	Present Tense	Past Tense
1	be	being	been	am, is, are	was, were
2	have	having	had	have, .has	had
3	do	doing	done	do, does	did
4	—	—	—	shall	should
5	—	—	—	will	would
6	—	—	—	can	could
7	—	—	—	may	might
8	—	—	—	must	—
9	—		—	ought	—
10	—	—		need	—
11	—	—	—	dare	—
12	—	—	—	—	used

_______________
* Автор насчитывает 12 “времен” в спряжении английских глаголов действительного залога.

Прилагательное anomalous значит “неправильный”. Глаголы, включенные в таблицу, являются неправильными в той же мере, что и глаголы go и show. Но 24 формы из правой части таблицы имеют, в отличие от всех других личных форм особые функции. Самым заметным их свойством является способность соединяться с сокращенной формой отрицания not, например- isn't, wasn't, haven't, don't, didn't, shouldn't, couldn't, oughtn't. Мы называем особыми (Anomalous Finites) только те личные формы, которые сливаются с not. Например, в предложениях I haven't finished my work Я закончил работу, I haven't time to do it now У меня нет времени сделать это сейчас употреблены особые личные формы глагола have, а в предложении I have breakfast at seven o'clock Я завтракаю в семь часов — обыкновенная. Здесь have значит получаю, и его отрицательной формой будет don't have (см. § 4г ниже).

Эти 24 формы употребляются не только в качестве вспомогательных. Личные формы глагола be не являются вспомогательными в следующих предложениях: She is a teacher Она учительница, They aren't busy Они не заняты. They were red Они были красными. Личные формы глагола have не являются вспомогательными в предложениях: Have you. any money? У тебя есть (имеются) деньги? She has two brothers. У нее два брата. They had a good holiday. Они хорошо провели каникулы. I haven't time. У меня нет времени.

Мы пользуемся термином Anomalous Finite, чтобы особо обозначить названные 24 формы, в отличие, во-первых, от вспомогательных глаголов (так как be и have не всегда являются вспомогательными), во-вторых, от неправильных глаголов (поскольку этот последний термин употребляется очень свободно и в самом широком смысле) и в-третьих, от недостаточных глаголов (так как be, do и have не являются недостаточными глаголами).

Можно называть эти 24 формы также “Особыми личными формами” (Spacial Finites) или “приятелями not” ("the 24 friends of not")

§ 2а. Многочисленные функции этих глагольных форм можно объединить в две основные группы.

Во-первых, они применяются как структурные слова, т. е. участвуют в образовании отрицательных и вопросительных глагольных форм, позволяют избегать повторений в кратких ответах и в разделительных вопросах, образуют эмфатическую утвердительную форму/а также определяют место некоторых наречий в предложении.

Во-вторых, они используются для образования наклонений, которые не имеют в английском языке синтетических (т. е. простых) форм. В этом случае их можно назвать модальными (Modal Verbs) или модально-вспомогательными глаголами (Modal Auxiliary).

Прилагательное модальный (modal) произведено от латинского слова modus (которое дало английское mood наклонение). Такое употребление этих форм рассматривается в последующих разделах настоящей книги, где идет речь о различных способах выражения понятий способности (can, could), возможности (may, might), позволения, (may, might, can, could), обязанности (must, ought to, have to). cm. §§ 109—124.

§2б. Отрицательная форма глагола образуется при помощи отрицательной частицы not. В современном английском языке только 24 особые личные формы могут непосредственно соединяться с not. Все остальные отрицательные личные формы образуются три помощи вспомогательного глагола do.

They ought not to go tomorrow.
Им не следует идти завтра.
We dare not leave him alone.
Мы. не смеем оставить его одного.
Не wants it. (He does want it.) He does not want it.
Он хочет этого. (Он действительно хочет этого.) Он не хочет этого.
Не wanted it. (He did want it.) He did not want it.
Он хотел этого. (Он действительно хотел этого.) Он не хотел этого.
They went there. (They did go there.) They did not go there.
Они пошли туда. (Они действительно пошли туда.) Они не пошли туда.

В разговорном английском языке и дружеской переписке употребляются стяженные отрицательные формы: isn't, aren't, didn't, wouldn't, usen't, usedn't.

Примечание: Когда-то частица not могла присоединяться и к другим глагольным формам, кроме названных 24-х. Мы находим примеры этого в произведениях Шекспира и в утвержденном в 1611 году переводе Библии на английский язык.

§ 2в. Вопросительная форма образуется постановкой личной формы глагола (одной из 24-х особых форм)впереди подлежащего, кроме тех случаев, когда подлежащим является вопросительное местоимение: Who came?, а не % Did who come?

Все остальные глаголы образуют вопросительную форму при помощи вспомогательного глагола do.

They went away. (They did go away.) Did they go away?
Они ушли (Они действительно ушли.) У шли они?

Не likes it. (He does like it.) Does he like it?
Он любит это. (Он действительно любит это.) Он любит это?

П р и м е ч а н и е. Постановка перед подлежащим личной глагольной формы не из числа 24-х в современном языке не допускается. Обороты вроде Went you there? (вместо Did you go there?) япляются архаическими.

§ 2г. В офилиальном стиле отрицательная частица not ставится после подлежащего, в разговорной речи и дружеской переписке употребляются стяженные с отрицанием личные формы.

Does he want it? (Does he not want it?) Doesn't he want it?
Он хочет этого? Разве он не хочет этого?

Did they go? (Did they not go?) Didn't they go?
Они ушли? Разве они не ушли?

§ 2д. Подлежащему может предшествовать одна из 24-х личных форм также и в тех случаях, когда предложение начинается с отрицательного или полуотрицательного выражения (in no other way, hardly, scarcely, little),

Little did they know that... Они и знать не знали о том, что...

In no other way can the matter be explained. Никак иначе этого не объяснить.

Hardly had we started when it began to rain. Едва мы тронулись (не успели мы, тронуться), как пошел дождь.

§ 2е. Особые личные формы позволяют избегать повторения при кратких ответах.

Can you do it alone? Yes, I think I can (т. е. I can do it alone).
Вы можете сделать это один? Да, думаю, что могу.

Who broke the window? Tom did (т. е. Тоm broke the window).
Кто разбил окно? Том.

Who wants to come with me? All of us do (т. е. All of us want to go with you).
Кто хочет пойти со мной? Все мы хотим.

Не didn't often grumble and when he did (т. е. he grumbled) no one paid any attention to him.
Он жаловался не часто, а если когда и ворчал, никто не обращал на него внимания.

§ 2ж. В расчлененных вопросах обязательно употребляются особые личные формы.

Tomorrow's Sunday, isn't it? Завтра воскресенье, не так ли?
Не left yesterday, didn't he? Он уехал вчера, не правда ли?
You want five, don't you? Вам нужно пять, не так ли?
They won't be here for long, will they? Они ведь не надолго останутся здесь, не правда ли?
You can't speak Danish, can you? Вы ведь не умеете говорить по-датски, не так ли?

§ 2з. Особые личные формы участвуют в образовании некоторых широко распространенных второстепенных конструкций, используемых для того, чтобы избежать повторения.

Это, во-первых конструкция so, (nor, neither) + особая личная форма + подлежащее (на которое падает логическое ударение).

I can do it and so can 'you (=you also can do it).
Я могу это сделать и вы также.

I can't do it and neither can 'you (=you can't do it either), (т. е. Neither you nor I can do it).
Я не могу этого сделать и вы тоже не можете (т. е. Мы оба не можем).

Torn went to school and so did his 'sister (=and his sister went to school, too).
Том пошел в школу, и его сестра тоже.

Harry didn't go to school; nor did his 'sister (= and his sister didn't go to school, either) (т. е. Neither Harry nor his sister went to school).
Гарри не пошел в школу, и его сестра тоже (т. е. Ни Гарри, ни его сестра не пошли в школу).

A: I must leave now.
Мне пора уходить.
В: So must 'I (=and I must leave now, too).
Мне тоже.

Особые личные формы употребляются также в конструкции so + подлежащее + личная форма (или so + предваряющее there + личная форма), выражающей подтверждение или одобрение прежде высказанного утверждения. В этой конструкции ударение падает на личную форму.

A: I hear you went to Leeds last week.
Я слышал, вы ездили в Лидс на прошлой неделе.
В: So I 'did. (Yes, that's right. I went to Leeds last week.)
Действительно, ездил. (Вы правы, я ездил.)

A: There are two tigers in the garden!
В саду два тигра!
В: So there 'are! (=Yes, you're right! There are two tigers in the garden!)
Так оно и есть. (Действительно!)

Особые личные формы входят также в конструкции No + подлежащее + стяженная отрицательная личная форма и But + подлежащее + стяженная отрицательная личная форма, которые выражают протест против предшествующего ошибочного утверждения или предположения (имеющего иногда вид вопроса). Ударение падает на личную форму.

A: I hear you failed in your examination.
Я слышал, вы провалились на экзамене.

В: No, I 'didn't!
Неправда (вовсе нет), я не провалился!

A: Why did you hit that child?
Почему вы ударили этого ребенка?

A: Why didn't you help the old man?
Почему вы не помогли старику?

§ 2и. Эмфатическое выделение в речи осуществляется с помощью ударения или изменения тона, или с помощью того и другого вместе. Для того чтобы выделить отрицание в предложении, необходимо произнести not с ударением или с особой интонацией. Например: I did 'not take your pen! (Вместо более обычного I didn't take your pen.).

Для того чтобы подчеркнуть утверждение, необходимо произнести с ударением или с особой интонацией личную форму глагола (одну из 24-х особых форм).

If I 'do find the book, I'll send it to you.
Если я все-таки найду книгу, я пришлю ее вам.

Не doesn't often visit me, but when he 'does visit me, he stays for hours.
Он навещает меня не часто, но если уж заходит, то на несколько часов.

You are working hard!
Вы действительно работаете усердно!

A: Who 'did break it?
Кто же все-таки разбил его? (Вместо Who broke it? как в первом вопросе.)

Когда ударение падает на глагол не из числа особых форм, подчеркивается смысловое значение этого глагола, а не утвердительный характер предложения.

Я писал ему (а не разговаривал с ним, не просил передать ему что-то на словах).

§ 2к. Наречия, определяющие сказуемое, обычно предшествуют ему, если оно выражено простой (синтетической) личной формой.

Если сказуемое включает особую личную форму, на которую не падает ударение, наречие следует за ней.

Если же на особую личную форму падает ударение (см.§ 2и, Эмфатическая форма утверждения), наречие ставится впереди нее.

We've never refused to help (неударное have). Мы никогда не отказывались помочь.

We never 'have refused to help (ударное have). Мы же никогда не отказывались помочь.

Подробнее о месте наречий при особых личных формах (и примеры) см. § 100 а—г, § 101.

§ 3. Am, is, are, was, were обычно выступают как особые личные формы, т. е. употребляются в отрицательных и вопросительных конструкциях без вспомогательного глагола do. Вспомогательный глагол во сочетается с этими формами только в отрицательно-вопросительных эмфатических предложениях.. или в том случае, когда be значит стать, сделаться, а также в повелительных предложениях.

Why don't you be more reasonable?
Разве вы не можете быть рассудительнее?

Why don't you be a man and face your troubles bravely?
Разве вы не можете вести себя как мужчина и храбро противостоять бедам?

Why don't you be (т. е. train in order to become) an engineer?
Почему бы вам не стать инженером?

Don't be quiet! Do be patient! Don't be so curious!
Будьте же спокойнее! Будьте же терпеливее! Не будьте же так любопытны!

§ 4а. Have, has, had являются особыми личными формами, когда участвуют в образовании перфектных времен.

Не has left.Он ушел.
He hasn't left. Он еще не ушел
Has he left? Он уже ушел?

They had left. Они ушли.
They hadn't left. Они еще не ушли.
Had they left? Они уже ушли?

Об особых личных формах глагола have можно говорить еще в некоторых случаях, не одинаковых в британском и американском словоупотреблении. Следует также учитывать смысловые оттенки глагола have, различаемые англичанами.

§ 4б. Глагол have обозначает обладание чем-либо и, когда употребляется в этом смысле, образует (В Англии, не в Америке) особые личные формы, в разговорной речи сочетающиеся с глаголом get и образующие перфектные формы этого глагола.

Тот hasn't got (hasn't) a pencil.
У Тома нет (ни одного) карандаша.

Has your brotner (got) a bicycle?
У вашего брата есть велосипед?

How many pencils do you have?
Сколько у вас карандашей? .

Tom doesn't have a pencil.
У Тома нет (ни одного) карандаша.

Does your brother have a bicycle?
У вашего брата есть велосипед?

§ 4в. Глагол have может также выражать свойства и отношения. В таких случаях предложение с личной формой глагола have можно заменить предложением с личной формой глагола be. Сравните:

В британском употреблении мы и здесь находим особые личные формы глагола have, образующие в разговорном стиле перфектные времена глагола get.

How many pockets has your jacket got?
Сколько карманов на вашей куртке?

Have you got many friends in the district?
У вас много друзей в этом районе?

В американском же употреблении мы опять находим простые личные формы (сочетающиеся при вопросе с вспомогательным глаголом do.

How many pockets does your jacket have?
Сколько карманов на вашей куртке?

§ 4г. В значениях получать, есть, пить, переживать и др. глагол have образует только простые личные формы (в Англии и Америке одинаково).

1. Do you have (= drink) coffee or tea for breakfast?
Вы пьете кофе или чай за завтраком?

Сравните: How we (got) (= is there) any coffee in the house? Есть у нас дома кофе?

2. At what time do you have (=take) breakfast? В котором часу вы завтракаете?

3. Did you have (=experience) any difficulty in finding my house? Вам трудно было найти мой дом?

4. Does your teacher always have (=use) a textbook for English lessons? Ваш учитель всегда пользуется учебником на уроках английского языка?
Сравните:

Have you (got) your textbook with you today?
У вас с собой (здесь, на занятиях) ваш учебник?

5. How often do you have (= receive) letters from your brother in Canada?
Как часто вы получаете письма от вашего брата из Канады?

Have you (got) your brother's last letter with you now? Последнее письмо вашего брата сейчас с вами?

6. How often does your cat have (=give birth to) kittens?
Как часто у вашей кошки родятся котята? Сравните:

Has your cat (got) any kittens now? Есть у вашей кошки сейчас котята?

7. How often do you have (=take, receive) English lessons?
Как часто вы берете уроки английского языка?
Сравните: Have you an English lesson this morning? Будет у вас английский урок сегодня утром (т. е. имеется ли он в расписании)?

§ 4д. В британском употреблении делается (чего нет в Америке) различие между have, обозначающим обычные и регулярно повторяющиеся явления, и have, обозначающим единичные, конкретные явления. В первом случае have имеет простые личные формы, во втором — особые личные формы, которые часто образуют перфектные времена глагола get (главным образом Present Perfect).

1. Do you have much time for tennis?
У вас остается много времени для игры в теннис (вообще, как правило)?
Сравните:

Have you (got) for a game of tennis this afternoon?
У вас есть время поиграть в теннис сегодня (днем) (единичный случай)?

2. Don't you have enough to eat?
Разве вам нечего есть (обычно, вообще) ?
Сравните:

Have you got enough to eat?
У вас достаточно еды (сейчас) ?

3. Do they have much snow in Quebec in winter?
Много в Квебеке зимой снега (вообще, как правило)?
Сравните:

Have they (=is there) much snow in Quebec now? Много теперь снега в Квебеке?

4. Do you often have (= suffer from) colds?
Вы часто простуживаетесь (страдаете от простуды)? Сравните:

You haven't got a cold now, I hope. Надеюсь, теперь вы не простужены.

§ 4е. Глагол have может выражать .также обязанность. См. §13 ж, таблицу № 3. И в этом значении некоторые англичане проводят различие между обычными, повторными и единичными явлениями, что не встречается в американском употреблении.

1. At what time do you have to be in the office every morning? К которому часу вам надо приходить на службу утром (обычно, как правило) ?

I have to be (I've got to be) in the office half an hour earlier than usual tomorrow.
Мне нужно быть на работе завтра на полчаса раньше, чем обычно (особый случай).

2. We don't have to work on Saturday afternoons.
По субботам мы не работаем после обеда.

The firm is very busy this week, so we've got to work tomorrow afternoon, although it's Saturday.
Всю эту неделю у нашей фирмы было много работы, поэтому и Завтра нам придется работать после обеда, несмотря на то что завтра суббота..

§ 4ж. Когда have имеет каузативное значение* (См. § 20 б, таблицу № 18), этот глагол образует только простые личные формы.

1. I have my hair cut once a month. Я подстригаю волосы, раз в месяц.

2. How often do you have your haircut? Как часто вы. подстригаете волосы?

________________
* Т. е. показывает, что действие, о котором идет речь в предложении, совершается не самим лицом, обозначенным подлежащим, а для него и по его желанию кем-то другим.

3. You don't have your hair cut once a week, do you?
Вы же не раз в неделю подстригаетесь, не правда ли?

4. When did you last have your haircut?
Когда вы последний раз подстригали волосы?

§ 4з. Вместо таких глаголов, как rest, drink, dine, smoke, walk, часто употребляются фразеологические сочетания have a rest (а drink, a smoke, a walk), have dinner и т. п. Глагол have в этих сочетаниях имеет только простые личные формы.

Don't you sometimes have a rest? Вы же отдыхаете хоть изредка?

Изучающим разговорный английский язык будет полезно познакомиться с особенностями употребления глагола have, изложенными в разделах “б” и “в” этого параграфа. Различие в употреблении have, указанное в разделе “е”, встречается как в разговорной речи, так и в литературе, но учащимся можно не соблюдать его. Достаточно, если они будут употреблять в этих случаях обыкновенный глагол have, отрицательные и вопросительные личные формы которого образуются с помощью do, does, did.

§ 5. Когда do служит вспомогательным глаголом (при образовании отрицательной и вопросительной форм, а также эмфатической утвердительной формы), этот глагол образует особые личные формы. Когда do выступает в качестве основного глагола, он образует простые личные формы.

Tom did most of the work. Том выполнил большую часть работы. :

Harry didn't do much of the work. Гарри выполнил небольшую часть работы.

Did Dick do any of the work? Дик сделал хоть какую-нибудь часть работы?

Martha does all the housework. Марта делает всю работу по дому.

Mary doesn't do any of the housework. Мэри не делает никакой работы по дому.

Does Helen ever do any of the housework? Елена делает хоть что-нибудь по дому?

§ 6. Эти недостаточные глаголы имеют только особые личные формы. О значении и употреблении их говорится ниже (см. Указатель слов).

§ 7. Ought недостаточный глагол. Правила его употребления см. по указателю. Этот глагол имеет только одну особую личную форму в, литературной, речи. В малограмотной речи ought иногда употребляется с did ((%) You didn't ought to do that. Вам не следовало этого делать).

§ 8. Следует различать правильный во всех отношениях глагол need, имеющий в 3-м лице ед. ч. настоящего времени окончание -s (needs), спрягающийся по всем временам и образующий вопросительные и отрицательные формы с помощью do, does, did, и глагол need, образующий только особые личные формы и не имеющий окончания -s в 3-м лице единственного числа (need he, he needn't).

Правильный глагол need значит “нуждаться, требовать(ся)” и может иметь после себя дополнение, выраженное существительным или местоимением (ГК 1)*, герундием (ГК 17В) или пассивным инфинитивом,

Не doesn't need new shoes.
Ему не требуется новых ботинок.

2. The work needed lime and patience. Работа требовала времени и терпения.

3. That blind man needs somebody to help him across the street.
Нужно перевести (чтобы кто-нибудь перевел) того слепого через улицу.

4. My shoes need mending (need to be mended).
Мои туфли требуют починки.

Инфинитив с частицей to (ГК 2) следует за правильным глаголом need, образующим простые личные формы.

Do you need to work so late?
Тебе необходимо работать так поздно?

Не doesn't need to work so late, does he?
Ему нет необходимости работать так поздно, не правда ли?

Здесь need имеет значение надо, приходится. Можно встретить инфинитив без частицы to, которому предшествуют особые личные формы глаголов need (3-е лицо ед. числа будет need, а не needs).
___________________
* Здесь к дальше глагольные конструкции будут обозначаться сокращенно (ГК 1 значит Глагольная конструкция первая).

Need he work so late?
Ему необходимо работать так поздно?

Не needn't work so late, need he?
Ему нет необходимости работать так поздно, не правда ли?

Правильный глагол need, за которым следует инфинитив с to, может употребляться в утвердительных предложениях, но гораздо чаще там встречается must или have to. Need употребляется все же с will и shall.

You must (редко need to) start early in order to arrive before dark. Вам нужно отправиться пораньше, чтобы приехать засветло.

You'll have to (или you'll need to) hurry if you want to catch the 2.15 train. Вам придется поторопиться, если вы хотите попасть на поезд, который отходит в четверть третьего.

Особые личные формы глагола need не употребляются в утвердительных предложениях. Они встречаются только в отрицательных и вопросительных предложениях.

Правильный глагол need в прошедшем времени может иметь после себя инфинитив с частицей to.

We didn't need to hurry. (=It wasn't necessary for us to hurry.)
Нам не нужно было спешить.

Особые личные формы глагола need ограничены настоящим Временем, но они могут сочетаться с перфектным инфинитивом без частицы to, когда речь идет о прошлом.

We needn't have hurried. Нам не нужно было (не следовало) бы спешить.

We didn't need to hurry. Нам не нужно было спешить (и мы не спешили).

We needn't have hurried. Нам не нужно было (не следовало) бы спешить (т. е. Мы спешили, а теперь видим, что в этом не было необходимости).

They didn't need to go. Им не было нужды идти туда (все равно, пошли они или нет).

They needn't have gone. Им не нужно было бы ходить туда (а они ходили).

Стяженная отрицательная форма needn't (выражающая отсутствие обязанности или необходимости) соотносится с утвердительными формами must и have to, выражающими наличие обязанности-или необходимости., (Mustn't означает запрещение.)

He needn't start yet. Ему еще не время ехать.
Не must start now. Он должен ехать сейчас же.

Need you go yet? Тебе уже надо ехать?
Yes, I must. Да, надо (мне надо ехать).

§ 9. Глагол dare имеет как правильные, так и особые личные формы. Последние образуют отрицательные обороты (за стяженной отрицательной личной формой следует инфинитив без to). Особая личная форма 3-го лица ед. ч. настоящего времени не имеет окончания -s (dare, а не dares). Daren't употребляется в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Harry met Mr. Green yesterday, but he daren't tell him that we had smashed the motorcar we borrowed from him.
Гарри встретил вчера мистера Грина, но не посмел сказать ему,-что мы разбили автомобиль, который взяли у него на время.

Will you tell Mr.. Green that we've smashed his motorcar? I daren't tell him.
He скажете ли вы мистеру Грину, что мы разбили его автомобиль? У меня не хватает смелости сказать ему об этом.

Правильный глагол dare может иметь после себя инфинитив с частицей to или без нее.

Harry met Mr. Green yesterday but he didn't dare (to) tell him that we had smashed the motor-car we borrowed from him.
Гарри встретил вчера мистера Грина, но не посмел сказать ему, что мы разбили автомобиль, который взяли у него на время.

Will you tell Mr. Green that we've smashed his motorcar? I don't dare (to) tell him.
He скажете ли вы мистеру Грину, что мы разбили его автомобиль? У меня не. хватает смелости сказать ему об этом. Особая личная форма dare употребляется в вопросительных предложениях, особено после how.

How dare you speak to me like that? Как вы смеете так говорить со мной?

How dare he say such rude things about me? Как он смеет говорить так грубо обо мне?

За правильным глаголом dare в вопросительных предложениях следует инфинитив с частицей to.

Do they dare (=are they impudent enough) to suggest that we have been dishonest?
И они смеют (у них хватает бесстыдства) говорить, что мы поступили нечестно?

Правильный глагол dare может иметь значение вызывать (ср. с глаголом challenge), за ним следует тогда существительное или местоимение с инфинитивом, имеющим при себе частицу to.

Не dared me to jump across the stream.
Он подстрекал меня перепрыгнуть через ручей.

I dare anyone to prove that my facts are incorrect.
Пусть кто угодно попробует доказать, что мои факты, неправильна (т. е. что мое сообщение неточно).

Правильный глагол dare может иметь значение мужественно встретить, дерзнуть.

Не was ready to dare any danger.
Он был готов смело встретить любую опасность.

§ 10а. О значении и употреблении этого глагола см. § 516. Этот глагол произносится [ju:st], его не следует смешивать с формой прошедшего времени глагола use, которая пишется также used, но произносится [ju:zd].

Used входит в число 24-х особых форм. Отрицательная его форма — usedn't ['ju:sn't], а вопросительная — used we (he, she и т. д.).

В расчлененных вопросах и кратких ответах used часто заменяется глаголом did.

You used to live-in Leeds, use(d)n't (или didn't) you?
Вы ведь жили в Лидсе, не правда ли?

A: Brown used to live in Leeds.
Браун жил раньше в Лидсе.
В: Oh, did he? (Oh, used he?)
Разве (неужели)?

Все чаще можно услышать — Did he use to? и Не didn't use to вместо Used he to? и Не usedn't to.

§ 10б. Необходимо различать сочетания used to + инфинитив и be (get) used. [ju:st] to + существительное, местоимение или герундий. Последний оборот значит привыкнуть (к).

He's not used to hard manual work.
Он не привык к тяжелому физическому труду.

§ 11. Двадцать пять конструкций, описанных в этой главе, соответствуют конструкциям, приведенным в "The Advanced Learner's Dictionary of Current English" (Oxford University Press). В настоящей книге они излагаются и объясняются более подробно и полно.

Первые девятнадцать конструкций содержат переходные глаголы (т. с. глаголы, требующие после себя прямого дополнения). Конструкции 20—25 содержат непереходные глаголы (т. е. не требующие после себя прямого дополнения).

№	ГК	Перечень глагольных конструкций (сокращенно ГК)
ГК 1	1	Глагол + прямое дополнение
ГК 2	2	Глагол + (not +) инфинитив с частицей to (+ ...)
ГК 3	3	Глагол + существительное (местоимение) + (not +) инфинитив с частицей to (+...)
ГК 4	4	Глагол + существительное (местоимение) (not +) (to be +) именной член
ГК 5	5	Глагол + существительное (местоимение) + инфинитив без частицы to (+...)
ГК 6	6	Глагол + существительное (местоимение) + причастие настоящего времени (+...)
ГК 7	7	Глагол + существительное (местоимение) + прилагательное
ГК 8	8	Глагол + существительное (местоимение) + существительное
ГК 9	9	Глагол + существительное (местоимение) + причастие прошедшего времени (past participle)
ГК 10	10	Глагол +существительное (местоимение) + обстоятельственное слово или выражение
ГК 11	11	Глагол + придаточное предложение с союзом that
ГК 12	12	Глагол + существительное (местоимение) + придаточное предложение с союзом that
ГК 13	13	Глагол + союзное слово* + инфинитив с частицей to ( +...)
ГК 14	14	Глагол + существительное (местоимение) + союзное слово + инфинитив с частицей to ( +...)
ГК 15	15	Глагол + союзное слово + придаточное предложение
ГК 16	16	Глагол + существительное (местоимение) + союзное слово + придаточное предложение
ГК 17	17	Глагол + герундий ( + ...)
ГК 18	18	Глагол + прямое дополнение + предлог + предложное дополнение
ГК 19	19	Глагол + косвенное дополнение + прямое дополнение
ГК 20	20	Глагол + (for +) обстоятельство времени, места и т. п.
ГК 21	21	Глагол (без второстепенных членов предложения)
ГК 22	22	Глагол + именной член
ГК 23	23	Глагол + наречие
ГК 24	24	Глагол + предлог + предложное дополнение
ГК 25	25	Глагол + инфинитив с частицей to в функции обстоя тельства цели ( +...)

§ 12. В этой конструкции глагол имеет прямое дополнение, выраженное либо существительным (или местоимением), либо дополнительным придаточным предложением, вводимым относительным местоимением what. Об употреблении герундия в функции прямого дополнения см. ГК 17. Об употреблении в функции прямого дополнения других придаточных предложении см. ГК 11, 12, 15, 16.

	Подлежащее + личный глагол	Прямое дополнение
1	I know	your name.	1. Я знаю, как вас зовут.
2	Do you want	any help?	2. Вам нужно помочь?
3	You did not answer	my question.	3. Вы не ответили на мой вопрос.
4	Who knows	the answer?	4. Кто знает ответ?
5	He cut	his finger.	5. Он порезал себе палец.
6 [S1]	He cut	himself.	6. Он порезался.
7	Shall I light	the lamp?	7. Зажечь мне лампу?
8	Have you had	breakfast?	8. Вы позавтракали?
9	Don't you remember	my name?	9. Разве вы не помните, как меня зовут?
10 [S2]	He dug	a deep hole [S3] .	10. Он вырыл глубокую яму.
11	She said	"Good morning!"	11. Она сказала: “Доброе утро”.
12 [S4]	She laughed	a merry laugh.	12. Она весело рассмеялась.
13	She smiled	her thanks.	13. Она благодарно улыбнулась.
14	This climate does not suit	me.	14. Этот климат мне не подходит.
15 [S5]	Please describe carefully	what you saw.	15. Пожалуйста, опишите тщательно то, что вы видели.
16 [S6]	Please describe	what there is in front of you.	16. Пожалуйста, опишите то, что находится перед вами.

(6) Обратите внимание на употребление возвратного местоимения в качестве прямого дополнения.

(10) Заметьте результативный характер дополнения (a deep hole) *.

(12) Заметьте, что дополнение а merry laugh в этимологическом и смысловом отношении близко глаголу-сказуемому. Это так называемое однородное дополнение (Cognate objact)

(15) и (16) Обратите внимание на придаточные предложения с относительным союзным словом what (то, что): what you saw; what there is in front of you. Сравните их с ГК 15: I wonder what you saw. Интересно, что вы видели, где what you saw является косвенным вопросом. (What did you see, I wonder?)

В тех случаях, когда подлежащее выражено инфинитивным оборотом, конструкцией for + существительное (местоимение) + инфинитив с частицей to или придаточным предложением, употребляется предваряющее it.

When will it suit you for me to call? Когда вам удобнее, чтобы я зашел?

It never struck me that you might need help.
Мне никогда не приходило в голову, что вам могла понадобиться помощь.

The news does not interest me. Эта новость меня не интересует.

It does not interest me whether you succeed or fail. Меня не интересует, справитесь ли вы или потерпите неудачу.

В этой конструкции употребляется такое множество глаголов, что невозможно все их привести.

§ 13а. В этой конструкции дополнением к глаголу является инфинитив с частицей to (которому может предшествовать отрицательная частица not). Об употреблении инфинитива с частицей to после непереходных глаголов (be, come, agree, seem, happen, care и др.) см. ГК 22 и 25.

________________
* Дополнение a deep hole обозначает в данном случае не предмет, на который направлено действие, а предмет, возникший в результате действия; ср. также I have written a letter= Я написал письмо (письмо появилось в результате моего действия) и I have read a letter = Я прочел письмо.

(4) и (5). Подлежащим является безличное it (как в It is raining). В (5) глагол come on значит начинать(ся). См. § 28а, примечание (3).

§ 13б. В этой конструкции, в примере (10), глагол remember значит не забыть. Когда remember значит помнить, вспомнить, он употребляется в ГК 1 или ГК 17. Сравните следующие примеры:

Please remember (=don't forget) to post the letters. (ГК 2) Пожалуйста, не забудьте отправить письма.
I remembered (= didn't forget) to post the letters. (ГК 2) Я не забыл отправить письма.

I can't remember his name. (ГК 1) Я не могу вспомнить его имя.

I remember posting your letters. (ГК 17) Я помню, что отправил ваши письма.

She said she remembered posting the letters. (ГК 17) Она сказала, что помнит, что отправила письма.

§ 13в. В этой конструкции, в примере (11), глагол foget значит не помнить. Когда же он имеет значение забыть, он может употребляться в ГК 17.

I forgot to post your letters. (ГК 2) Я забыл (не вспомнил о том, что надо) отправить ваши письма.

Shall you ever forget hearing her sing? (ГК 17) Неужели вы забудете, как она пела?

§ 13г. Некоторые глаголы, встречающиеся в ГК 2, могут употребляться и в ГК 1. Так, например, prefer и pretend могут иметь в качестве дополнения также существительное или местоимение.

§ 13д. Некоторые глаголы, встречающиеся в этой конструкции, могут употребляться также и как непереходные глаголы. Например, глаголы decide и hope встречаются еще в ГК 24. Они могут употребляться и в ГК 11.

He decided not to go to the meeting. (ГК2) Он решил не идти на собрание.

Не decided (that) he wouldn't go to the meeting. (ГК 11) Он решил, что не пойдет на собрание.

Не decided against going to the meeting. (ГК 24) Он решился не идти на собрание.

We're hoping to have better weather soon. (ГК 2) Мы. надеемся, что погода скоро будет лучше.

We're hoping (that) the weather will be better soon. (ГК 11) Мы надеемся, что погода станет лучше.

We're hoping for better weather soon. (ГК 24). Мы надеемся на скорое улучшение погоды.

§ 13е. Глагол think обычно встречается в конструкции 11. В ГК 2 он приобретает новые значения, отмеченные в приводимых ниже примерах:

I never thought (= expected) to see you here. Я никогда не думал (=не ожидал) увидеть вас здесь.

Не thinks to (=has the idea that he can or will) deceive us. Он думает (намеревается; полагает, что сумеет) обмануть нас.

I never thought to consult the time-table. (ГК 25) Я и не подумал посмотреть расписание.

I never thought of consulting the time-table. (ГК 24) Я совсем не подумал о том, чтобы посмотреть расписание.

В конструкции 2 чаще всего встречаются глаголы: attempt, begin, cease, come on (в значении начинаться), commence, continue, dare, decide, desire, endeavour, expect, fear, forget, guarantee, have, hope, intend, learn, like, love, mean (в значении намереваться), need, offer, ought, prefer, pretend, promise, propose, purpose, refuse, regret, remember, start, swear, try, undertake, want, wish.

§ 13ж. В ГК 2 глагол have выражает обязанность. (См. § 114д, е.) В разговорной речи have to обычно заменяется образованием have got to, а had to иногда заменяется образованием had got to.

О незначительных различиях между have we to и do we have to и т. п. см.§ 4 е.

1. Мне придется идти.
2. Надо ли нам делать здесь пересадку?
3. Ему часто приходится ходить к врачу?
4. Им не надо ходить в школу по воскресеньям, не правда ли?
5. Вам не надо ходить в школу по воскресеньям, не правда ли?
6. Обязательно нам отвечать на все эти вопросы?

§ 13з. В конструкции ГК 2 инфинитив с частицей to служит дополнением к глаголу. Немногие глаголы (которые мы называем особыми личными формами) имеют после себя инфинитив без частицы to. Эти глаголы — do, does, did (вспомогательные глаголы), will — would, shall—should, can — could, may — might, must, dare, need — рассматриваются в этой книге каждый отдельно (см. Указатель) и не группируются в определенной конструкции.

Инфинитив без частицы to употребляется также после had better, would rather и had rather.

You had better start at once. Вам лучше отправиться немедленно.

§ 14а. В этой конструкции за глаголом следует существительное (местоимение) и инфинитив с частицей to, тесно связанные между собой и образующие особый оборот, часто называемый конструкцией Accusative + Infinitive.

1. Я не хочу, чтобы кто-нибудь знал (об этом).
2. Вы хотите, чтобы я остался?
3. Не поможете ли вы мне отнести этот ящик наверх?
4. Мы не можем разрешить им сделать это.
5. Он любит, чтобы его жена хорошо одевалась.
6. Разве я не просил тебя не делать этого?
7. Кто научил ее плавать?
8. Она не может перенести того, что вы несчастны.
9. Разве он хотел, чтобы мы знали (об этом)?
10. Мы предпочли бы, чтобы они приехали на будущей неделе.
11. Дождь помог сорнякам расти быстрее (способствовал быстрому росту сорняков).
12. Они предупредили меня, чтобы я не опаздывал.
13. Офицер приказал солдатам идти вперед.
14. Вы советовали вашему брату принять это предложение?
15. Они заставили меня поверить (в то), что никакой опасности не было.

Приводим примеры перестройки предложений из этой таблицы в предложения с глаголом-сказуемым в пассиве.

(4) They can't be allowed to do that.
Им нельзя разрешить делать это.

(9) Were we meant to know?
Предполагалось ли, что мы должны знать (об этом)?

(12) I was warned not to be late.
Меня предупредили, чтобы я не опаздывал.

(13) The men were ordered to advance.
Солдатам было приказано идти вперед.

Глагол help употребляется также в ГК 5 Б (см. таблицу № 9), т. е. с инфинитивом без частицы to.

Will you help me (to) carry this box upstairs, please?
He поможете ли вы мне отнести этот ящик наверх?

В этой конструкции чаще всего встречаются следующие глаголы: advise, allow, ask, (can't) bear, beg, cause, challenge, choose, command, compel, dare (= challenge), decide, determine, encourage, entreat, expect, force, get, give (someone to understand...), hate, help, implore, instruct, intend, invite, lead (в значении побуждать), leave, like, love, mean (в значении намереваться), oblige, order, permit, persuade, prefer, prepare, press (в значении настаивать), promise, remind, request, teach, tell, tempt, trouble, urge, want, warn, wish.

§ 14б. Вместо очень употребительной конструкции Accusative + Infinitive иногда пользуются конструкцией there + to be + существительное (или местоимение). (См. § 32б, таблицу № 45. ГК 21

I do not want any of you to misunderstand me.
Я не хочу, чтобы кто-нибудь из вас неправильно понял меня.

I do not want there to be any misunderstanding.
Я не хочу, чтобы кто-нибудь неправильно понял меня (чтобы возникло недоразумение).

Следующая таблица содержит примеры, иллюстрирующие этот вариант глагольной конструкции 3.

1. Ведь вы не хотели бы, чтобы началась новая война.
2. Я не хочу никаких неприятностей.
3. Не желаете ли вы, чтобы было собрано совещание для обсуждения этого вопроса?
4. Он дал понять, что не должно быть проявлено (ни малейшего) непослушания.
5. Нам было бы очень неприятно, если бы случилась какая-либо беда (возникли неприятности).
6. Я бы предпочел, чтобы мои (личные) дела не обсуждались публично.
7. Я полагаю, это не вызовет никаких споров.

Как видно из примеров, эта конструкция употребляется только с глаголом be, который при ином построении предложения (т. е. в конструкции Accusative + Infinitive) оказался бы на последнем месте, что не принято. Можно сказать: You don't want another war to break out и You don't want there to be another war. He говорят: % You don't want another war to be.

§ 15 а. В этой конструкции употребляются главным образом глаголы мысли (обозначающие мнение, суждение, убеждение, предположение), а также глаголы умственного (не физического) восприятия. Эта конструкция встречается, в основном, в официальном стиле. В разговорной же речи естественнее употреблять после глагола-сказуемого придаточное предложение (см. ГК 11).

Прямое дополнение может быть выражено существительным или местоимением, придаточным предложением с относительным местоимением what (таблица № 6, пример 4), придаточным предложением с другими союзными словами и союзами, инфинитивным оборотом или иным оборотом с предваряющим it (таблица № 7). В глагольной конструкции 4 за существительным или местоимением следует инфинитив глагола-связки be. Присвязочная часть бывает представлена прилагательным или существительным (иногда с дополнительными словами).

Инфинитив to be нередко опускается. В таблице показано (скобками), где можно опускать to be. Когда речь идет о прошлом, употребляют перфектный инфинитив to have been, который нельзя опускать.

1. Большинство (людей) считало его невиновным.
2. Они доказали, что он ошибался.
3. Вы считаете его хорошим работником?
4. Я считаю сказанное им (то, что он сказал) маловажным.
5. Я всегда находил в Смите дружескую отзывчивость (Смит всегда был мне добрым другом).
6. Вы верите в то, что подобные расследования полезны?
7. Все соседи считали ее вдовой.
8. Они показали себя достойными продвижения по службе.
9. Все считали его самым подходящим человеком для этой работы.
10. Я полагаю, ей около пятидесяти лет.
11. Он заявил, что принадлежит к римско-католической церкви.
12. Мы все видели (чувствовали), что план неразумен.
13. Мы верим, что это была ошибка.
14. Вы отрицаете, что это было так?
15. Они знали, что этот человек раньше был шпионом.
16. По-моему, ему было около пятидесяти (лет).

В разговорной речи вместо предложений такого типа употребляются сложноподчиненные предложения с дополнительными придаточными предложениями, например:

(1) Most people supposed (that) he was innocent. Большинство (людей) считало, что он невиновен.

(2) They proved (that) he was wrong. Они доказали, что он ошибался.

(3) Do you think he's a good worker?
Вы. думаете; (что) он хороший работник?

(7) All the neighbours supposed (that) she was a widow.
Все соседи полагали, что она вдова.

(8) They've proved that they're worthy of promotion.
Они доказали, что достойны продвижения по службе.

Обратите внимание на следующие конструкции с пассивом, соответствующие некоторым примерам из таблицы № 6:

(1) What he said is considered to be of little importance.
To, что он сказал, считают (считается) маловажным.

(6) Are such inquiries believed to be useful?
Такие расследования считают(ся) полезными?

(9) Не was reported to be the best man for the job.
Его считали самым подходящим человеком для этой работы.

(12) The plan was felt (seen) to be unwise.
Было ясно (чувствовалось), что этот план неразумен.

(15) The man was known to have been a spy.
Было известно, что этот человек был раньше шпионом.

Заметьте порядок слов в придаточных предложениях:

This custom, which I think barbarous,... Этот обычай, который я считаю варварским, ...
The prisoner, whom I considered to be innocent,... Заключенный, которого я считаю невиновным, ..
The visitor, whom I guessed to be about sixty,... Посетитель, которому, по-моему, было около шестидесяти лет,...

She is not so young as I supposed (her to be). Она не так молода, как я предполагал.
You're not so clever as I believed you to be. Вы не так умны, как я думал.

§ 15б. В последней колонке этой таблицы приводятся различные обороты, занимающие место существительного (местоимения) в примерах таблицы № 6, а именно: придаточные предложения с союзом that, инфинитивные обороты, конструкция for + существительное (местоимение) + инфинитив с частицей to, герундиальные обороты. В этих случаях за сказуемым следует предваряющее it, а сразу после него идет присвязочное слово; инфинитив-связка to be в этой конструкции отсутствует.

1. He кажется ли вам странным, что я живу один?
2. Я думаю, вы зря не приложили больше усилий.
3. Мы все думали, что было бы ошибкой, если бы они пропали.
4. Мы все считаем, что обманывать на экзаменах нехорошо.
5. Не думаете ли вы, что неблагоразумно подниматься на эту гору без проводника?
6. Не считаете ли вы, что благоразумно будет подождать, пока вы найдете себе проводника?
7. Я думаю, что жалко терять их.
8. Они рассматривали посещение президента как большую любезность с его стороны.
9. Все считали весьма неразумной вашу попытку взобраться на гору в одиночку.
10. Мы считаем чрезвычайно опасной вашу попытку взобраться на гору в одиночку.
11. Я считаю за честь служить вам.

Do you think my behaviour odd?
Вы считаете мое поведение странным?

Do you think it odd that I should live by myself?
Вам кажется странным, что я живу один?

Большинство примеров из таблицы №7 может быть перефразировано (значение при этом не меняется).

(9) Everyone thought it most foolish that you should try to climb the mountain alone.

(11) Глагол count не может образовывать конструкцию 11.

Можно опускать it в обороте think (или see) fit to do something.

We must wait until they think fit to help us (т. е. until they decide to help us).
Мы. должны, ждать, пока они не сочтут возможным (решат) помочь нам.

We must wait until they think it right to help us.
Мы. должны ждать, пока они не решат помочь нам.

В конструкции 4-й чаще всего употребляются глаголы:

acknowledge, believe, consider, count, declare, deny, esteem, fancy, feel, find, guess, imagine, judge, know, prove, realize, report, see, show, suppose, suspect, take (в смысле полагать), think, .understand.

§ 16а. В этой конструкции за глаголом следует существительное (или местоимение), а затем инфинитив без частицы to. Следует помнить, что в соответствующей пассивной конструкции употребляется инфинитив с частицей to. (См. примеры в примечаниях к нижеприводимым таблицам.)

В этой таблице находятся глаголы физического восприятия. Эти глаголы употребляются также в ГК 6

I saw the man cross the road. (ГК 5) Я видел, как этот человек перешел через дорогу.

I saw the man crossing the road. (ГК 6) Я видел, как этот человек переходил через дорогу.

Конструкция 5 выражает завершенное действие, а конструкция 6 выражает действие в протекании. Это различие соответствует различию личных глагольных форм Indefinite и Continuous.

I saw the man cross the road. (=The man crossed the road and I saw him do this.)
Этот человек перешел дорогу, я видел, что он это сделал.

I saw the man crossing the road. (=The man was crossing the road and I saw him while he was doing this.)
Этот человек переходил дорогу, я видел, как он это делал.

I saw Mr. White get off a bus. (ГК 5)
Я видел, что мистер Уайт сошел с автобуса. (Подразумевается, что я видел завершенное действие.)

I saw Mr. White looking into a shop window.
Я видел, как мистер Уайт смотрел на витрину магазина. (Вполне вероятно, что он смотрел на витрину до того, как я увидел его, и продолжал смотреть на нее после.)

1. Смотрите, как тот мальчик прыгает!
2. Вы видели, как он ушел?
3. Кто-нибудь слышал, как Джон ушел из дома?
4. Мы чувствовали, как дом шатается.
5. Я люблю слушать, как она поет.
6. Вы не заметили, чтобы кто-нибудь вошел?

Выражая умственное (а не физическое) восприятие, глаголы see, feel и подобные им употребляются в ГК 11.

I saw him hit the cat. (ГК 5, физическое восприятие.)
Я видел, что он ударил эту кошку.

I saw (felt) that he disliked the cat. (ГК 11, умственное восприятие.)
Я видел (чувствовал), что он терпеть не может эту кошку.

I saw him leave the. room. (ГК 5)
Я видел, что он вышел из комнаты.

I saw that he disapproved of what we were doing. (ГК 11)
Я видел (понимал), что он не одобряет того, что мы делаем.

Глаголы look at и listen to также употребляются в конструкции 5.

Look at that boy jump!
Посмотрите, как этот мальчик прыгает.

Do you like listening to other people talk?
Вам нравится слушать, как говорят другие?

Конструкции 5 может соответствовать конструкция с глаголом-сказуемым в пассиве, например:

Was he seen to go out?
Кто-нибудь видел, как. он выходил?

Was John heard to leave the room?
Кто-нибудь слышал, как Джон ушел из комнаты?

В ГК 5 А употребляются следующие глаголы: feel, hear, listen to, look at, notice, observe, perceive, see, watch.

§ 16б. Таблица № 9 иллюстрирует употребление в ГК 5 нескольких глаголов, не выражающих физического восприятия.

1. Они заставили меня сделать это.
2. Что заставляет тебя так думать?
3. Позвольте мне уйти.
4. Мы не можем оставить это дело в таком положении.

5. Я дам тебе знать о всех новостях.
6. Помочь вам отнести этот ящик наверх?
7. Он попросил сопровождающих лиц покинуть зал.
8. Я никогда не слышал, чтобы он раньше вел себя так плохо.
9. Видели вы когда-нибудь, чтобы она (вышла из себя) потеряла самообладание?
10. Я знаю случаи, когда образованные люди делали эту ошибку.

В соответствующей пассивной конструкции инфинитив имеет частицу to.

(9) She has never been known to lose her temper.
(Все) знали, что она никогда не выходит из себя (не теряет самообладания).

Глагол let в Passive употребляется редко. Вместо него обычно употребляется глагол allow.

(4) The matter cannot be allowed to rest here.
Нельзя оставить это дело в таком положении.

Глагол help употребляется как в ГК 3, так (особенно американцами) и в ГК 5.

(6) Shall I help you (to) carry that box upstairs?
Помочь вам отнести этот ящик наверх?

§ 16в. Глагол know в этой конструкции может употребляться только, когда речь идет о прошлом (в формах Past и Past Perfect), со значением увидеть, услышать, узнать.

I have never known (=seen) that man smile.
Я никогда не видел, чтобы этот человек улыбался.

That man has never been known (=seen) to smile.
Никто не видел, чтобы этот человек улыбался.

Have you ever known (= heard) me tell a lie?
Вы когда-либо слышали, чтобы я солгал (говорил ложь)?

That man has never been known (= heard) to tell a lie.
Никто не слышал, чтобы этот человек говорил ложь (солгал).

§ 16г. В литературном стиле, особенно в повелительных предложениях, за глаголом let может следовать конструкция there + be + существительное (нельзя ставить be в конце предложения).

Let there be an end of this misunderstanding. Пусть придет конец этому недоразумению.

В разговорном стиле подобные предложения строятся с глаголом have:

Let's have no misunderstanding. Давайте покончим с этим недоразумением.

После глагола let в этой конструкции употребляются также глаголы go, fall и slip, имеющие ту особенность, что прямое дополнение, выраженное личным местоимением, занимает свое нормальное место (между let и следующим за ним глаголом), а прямое дополнение, выраженное, существительным, особенно если при нем есть распространенное определение, ставится после глаголов go, fall, slip.

Let it (him, her, them) go. Отпустите его (ее, их).
Let go the rope. Отпустите веревку.
The ship let go her anchor. Корабль бросил якорь.

Don't let it (him, her, them) fall. Не давайте ему (ей, им) упасть.

Не let fall a hint about his intentions. Он намекнул (бросил намек) на свои намерения.

Don't let it (him, her, them) slip.
He давайте ему (ей, им) соскользнуть (поскользнуться).

Don't let slip any opportunity of practising your English.
He упускайте ни одного удобного случая попрактиковаться в английском языке.

Это отклонение согласуется с общим правилом, по которому фонетически “тяжелое” дополнение должно стоять в конце предложения.

Throw away all those that are useless or worn out.
Выбросьте все те, которые непригодны или изношены.

В глагольной конструкции 5 Б употребляются глаголы: bid, help, know, let, make.

В таблице приводятся примеры, иллюстрирующие употребление глагола have в этой конструкции.

1. Я хочу (хотел бы), чтобы вы знали, что ....
2. Что бы вы хотели, чтобы я сделал?
3. Вы. хотите, чтобы.. я. поверил этому?
4. Вы. бы не хотели, чтобы я сделал это, не правда ли?
5. Он хотел бы, чтобы она поверила, что у него нет ни копейки.
6. Она любит, чтобы у нее дома было чисто и опрятно.
7. Мы любим, чтобы наши друзья приезжали к нам погостить.
8. Со мной случилась самая необыкновенная вещь.
9. Пожалуйста, пусть носильщик отнесет эти ящики (чемо даны) наверх в мою комнату.

В первых пяти примерах have употребляется с will и would и значит хотеть, желать. Вместо will have (would have) можно употребить глаголы want, wish, like, expect.

Остальные примеры могут быть перефразированы следующий образом:

(6) She likes the house to look clean and tidy. She likes to have the house in a clean and tidy state.

(7) We like our friends to come to stay with us. We like to have visits from our friends.

(8) A most extraordinary thing happened to me. I had a most extraordinary experience.

Подобные просьбы чаще выражаются при помощи ГК 9 .(см. § 20б, таблицу № 18), а именно:

Please have (get) these boxes carried up to my room. Пожалуйста, распорядитесь, чтобы, эти ящики отнесли наверх в мою комнату.

§ 17а. В этой конструкции за глаголом следует существительное (или местоимение) с причастием настоящего времени (Present Participle). См § 16 а.

Эта таблица включает глаголы физического восприятия.
	Подлежащее + личный глагол	Существительное или местоимение	Причастие настоящего времени (Present Participle)
1	I saw	the thief	running away.
2	We watched	the train	steaming past.
3	I heard	him	giving orders.
4	Can you smell	something	burning?
5	She could feel	her heart	beating wildly.
6	Did you notice	anyone	standing near the door?
7	We listened to	the band	playing in the park.
8	Just look at	the rain	coming down!

1. Я видел, как вор убежал.
2. Мы смотрели, как мчится поезд.
3. Я слышал, как он отдавал приказания.
4. Вы чувствуете, где-то горит?
5. Она чувствовала, как бешено бьется ее сердце.
6. Вы заметили кого-нибудь около двери?
7. Мы слушали, как в парке играет оркестр.
8. Смотрите, дождь так и хлещет!

Этим образцам соответствует пассивная конструкция, например:

(3) Не was heard giving orders.
Слышали, как он отдавал приказания.

В ГК 6 А употребляются следующие глаголы: feel, hear, listen to, look at, notice, observe, perceive, see, smell, watch.

§ 17б. Эта таблица иллюстрирует употребление в ГК 6 других глаголов (не глаголов физического восприятия).

1. Я застал его работающим за его столом.
2. Мы не должны заставлять их ждать.
3. Они оставили меня ожидать снаружи.
4. Услышав эту новость, я задумался о том, что будет дальше.
5. Это заставило меня задуматься.
6. Смотри, чтобы я не застал тебя за этим еще раз.
7. Я поймал его, когда он воровал яблоки в моем саду.
8. Пожалуйста, заведите часы.
9. Вам следовало бы завести (пустить) машину.
10. Мы скоро начнем (скоро у нас пойдет дело).
11. Поддерживайте разговор. *
__________________
* Это предложение идиоматично; в определенной ситуации, однако, оно Может иметь и буквальное значение, например: Keep the ball rolling, the kitter. will run after it. Катите дальше мячик, котенок побежит за ним.

Предложения этого типа могут быть заменены пассивной конструкцией, например:

(1) Не was found working at his desk.
Его застали работающим за его столом.

(2) They mustn't be kept waiting.
Не надо (нельзя, не следует) заставлять их задать.

(3) I was left waiting outside.
Меня оставили ожидать снаружи.

В ГК 6 Б употребляются главным образом глаголы: catch, find, get, imagine, keep, leave, set и start.

ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ?

§ 17в. Вариант этой конструкции содержит герундий вместо причастия настоящего времени. Принято считать, что перед герундием может стоять притяжательное местоимение, но не личное местоимение в объектном (винительном) падеже, которое нормально предшествует причастию. Однако различие это несущественно и не всегда бывает ясно, является ли слово, следующее за существительным (или местоимением), причастием или герундием.

I cannot understand his behaviour. (ГК 1)
Я не понимаю его поведения.

I. cannot understand why he behaves like that. (ГК 15)
Я не понимаю, почему он так себя ведет.

I cannot understand his behaving like that. (ГК 17 Б)
Я не понимаю, почему он так себя ведет.

Третий пример можно перефразировать следующим образом:

I cannot understand him behaving like that. (ГК 6 Б)
Я не понимаю, почему он так себя ведет.

Подобная конструкция рассматривается некоторыми грамматистами как неправильная, но во многих случаях она вполне закономерна, особенно когда за глаголом-сказуемым следует существительное (или словосочетание), не образующее притяжательного падежа, т, е. не присоединяющее -'s. Сравните:

Do you remember my asking you about your uncle? (ГК 17 Б)
Помните, как я спрашивал вас о вашем дяде?

Do you remember John and Mary asking you about your uncle?(Здесь нельзя сказать John and Mary's.) (ГК 6 Б)
Помните, как Джон и Мэри спрашивали вас о вашем дяде?

В предложении How can we stop (prevent) them landing? Как мы можем помешать им высадиться (препятствовать их высадке)? слово landing можно считать герундием, перед которым опущен предлог from. Сравните также:

Can you imagine these two old men climbing Mt. Kenya? (ГК6Б)
Вы можете себе представить, как эти два старика будут взбираться на гору Кения?

Can you imagine their doing such a thing? (ГК 17 Б)
Можете себе представить, чтобы они сделали нечто подобное?.

§ 17г. В этой таблице показано употребление глагола have в глагольной конструкции 6.

1. Я не могу позволить (допустить), чтобы вы это делали.
2. Мы не можем допустить, чтобы они теряли время таким образом.
3. Скоро туман рассеется.
4. Он скоро заставил их. всех смеяться:
5. Я научу вас всех за один год говорить бегло по-английски.

В предложениях (1) и (2) глагол have значит позволить, допустить. В предложении (3) have указывает на предстоящее действие, В примерах (4) и (5) have имеет побудительное значение. Глагол have может быть заменен глаголами, make, allow или Другими подходящими по смыслу.

§ 18. В этой конструкции за глаголом следует существительное, местоимение или герундий с предикативным прилагательным (Predicative Adjective). В ГК 7 А прилагательное выражает состояние или положение, которое является результатом действия, обозначенного глаголом-сказуемым. В ГК 7 Б существительное (или местоимение) образует с прилагательным сочетание, которое можно рассматривать как дополнение.

§ 18 а. В этой таблице иллюстрируется употребление прилагательного для выражения состояния (положения),являющегося следствием действия, обозначенного глаголом-сказуемым. Например, в предложении We painted the door green Мы покрасили дверь в зеленый цвет сообщается, что дверь стала зеленой в результате окраски. Глаголы, которые обычно бывают непереходными, могут употребляться в этой конструкции с прямым дополнением, выраженным возвратным местоимением. Например, Не slept himself sober. Он проспался значит, что пьяный, выспавшись, протрезвел.

1. He можетели вы толкнуть дверь, чтобы, она отворилась?
2. Она распахнула настежь все окна.
3. Нам пришлось взломать сундук, чтобы, открыть его.
4. Кошка вылизала блюдце дочиста.
5. Губернатор выпустил узников на свободу.
6. Мы сплющили его (т. е. кусок металла) молотами.
7. В холодную погоду (от холода) листья желтеют.
8. Она сварила яйцо вкрутую.
9. Боль чуть не довела ее до сумасшествия,
10. Вы запачкали ботинки.
11. Он вскрыл конверт.
12. Они избили бедного мальчика до синяков.
13. Солнце согревает нас.
14. Вам лучше уложить платья одно на другое.
15. Широко откройте рот.
16. Поднимите голову выше.
17. Не доводите себя до болезни.
18. Он докричался до хрипоты.
19. Мне больно ходить из-за волдыря на пятке.

Предложения этого типа могут быть заменены пассивной конструкцией, например:

(3) The trunk had to be broken open.
Пришлось взломать сундук.

(9) She was driven almost mad by the pain.
Она чуть не сошла с ума от боли.

(14) The dresses had better be packed flat.
Лучше уложить платья одно на другое.

Иногда вместо прилагательного встречается предложный оборот такого же значения.

(5) The Governor set the prisoners at liberty.
Губернатор выпустил узников на свободу.

Если дополнение длинное, прилагательное может стоять перед ним. Сравните:

The Governor set the prisoners free.
Губернатор освободил заключенных.

The Governor set free all those prisoners whose offences were purely political.
Губернатор освободил всех заключенных, осужденных за политические-преступления.

Не made his meaning clear.
Он объяснил, что он имеет в виду,

He made clear his strong objections to the proposals.
Он объяснил, что решительно возражает против этих предложений.

Прилагательное short может следовать непосредственно за глаголом cut, а прилагательное good за глаголом make, даже если дополнение выражено только одним или двумя словами (но не личным местоимением).

Не cut short the introductions. (Ho: Cut it short!)
Он оборвал (сократил) представление (гостей). (Сократите это!)

They managed to make good their retreat.
Им удалось осуществить отступление.

Когда дополнение выражено инфинитивом с частицей to, придаточным предложением с союзом that или придаточным предложением косвенного вопроса, следует употреблять предваряющее it, которое ставится между глаголом-сказуемым и прилагательным.

Не made it clear that he objected to the proposals.
Он ясно дал понять, что возражает против этих предложений.

You have not made it clear whether I am to go or not.
Вы не сказали ясно, идти мне или нет.

The blister on his. heel made it painful to walk.
Волдырь на пятке причинял ему боль при ходьбе.

§ 18б. Здесь сочетание существительного (или местоимения) с прилагательным служит дополнением к глаголу-сказуемому.

1. Я нашел ящик пустым.
2. Он любит крепкий кофе.
3. Я хочу, чтобы все было готово к семи часам.
4. Надеюсь, вы здоровы.
5. Я считаю вас ответственным за это. (Я возлагаю на вас ответственность за это.)
6. Он хотел бы. умереть.

(1) Это предложение означает Я обнаружил, что ящик пуст, Таким образом, оно не равноценно предложению I found the empty box Я нашел пустой ящик.. Сравните:

They found the boy fast asleep. Они нашли мальчика крепко спящим.

Не likes his coffee to be strong. (ГК 3) Ему нравится крепкий кофе.

(4) Это предложение значит: Надеюсь, вы здоровы, (сейчас, когда я разговариваю с вами).

(6) Сравните: Не wished that he was dead. (ГК 11) Он желал бы. умереть.

Обратите внимание на употребление возвратного местоимения himself в ГК7 Б: Не shouted himself hoarse. Он докричался до хрипоты (т. е. действительно охрип в результате того, что кричал).

(1) Сравните употребление глагола find в ГК 7 и ГК 4.

We found the bird-cage empty (ГК 7).
Мы нашли клетку пустой. (Мы обнаружили, что клетка была пуста.)

We found John (to be) a hard worker (ГК 4) или We found that John was a hard worker. (ГК 11)
Мы увидели,что Джон усердный работник (т. е. мы узнали, убедились на опыте, что Джон усердный работник).

В конструкции 7 употребляются следующие глаголы: bake (например, bake it hard высушить, обжечь гончарное изделие так, чтобы оно стало прочным), beat, boil, burn (например, burn it black обжечь дочерна), colour (например, colour it red покрасить в красный цвет), cry, cut, drive, dye, eat (например, eat oneself sick наесться до тошноты), fill, find, get, hammer, hold, keep, lay (например, lay the country waste опустошить страну), leave, lick, like, make, paint, render, see, set, sleep (например, sleep oneself sober проспаться), turn, wash, wipe, wish.

§ 19. В этой конструкции прямое дополнение выражено существительным или местоимением, за которым следует предикативный член (Predicative Adjunct), состоящий из существительного, существительного с определением или придаточного предложения (Noun Clause), вводимого относительным местоимением what.