Разработка
урока «Еда» для 6 класса
(по учебнику Афанасьева, Михеева)
Климович Татьяна Олеговна
ТСОШ №3, г.Тучково, Московской области
Цели: расширение знаний учащихся о еде и о здоровом образе жизни
Задачи:
1. Познакомить учащихся с новой лексикой
2. Формирование монологической и диалогической речи
3. Тренировка навыков аудирования
Оборудование: класс информатики (компьютеры и мультимедийная доска)
Познавательный аспект: учащиеся познакомятся с лексикой по теме «Еда», научатся правильно понимать что такое здоровый образ жизни.
Развивающий аспект: целенаправленное развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью, таких как внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, языковая догадка.
Учебный аспект: работа, направленная на овладение такими видами речевой деятельности: говорением, аудированием.
Воспитательный аспект: повышение интереса к изучению английского языка, воспитание культуры языкового общения, умения внимательно слушать собеседника.
Языковой материал: лексика по теме: Еда. Монологические и диалогические высказывания по теме «Еда»
Ход урока
1. Мотивация учебной деятельности, сообщение темы и цели урока:
Организационный момент: приветствие и ознакомление с темой, целями, задачами урока.
T: - Good morning, boys and girls. I am very glad to see you. Сегодня наш урок посвящен теме : «I love food».
2. Основной этап
См. Презентацию
Слайд №1
Слайд №2
Т: все мы в детстве хорошо были знакомы с передачей спокойной ночи малыши.
И помним, как хрюша, степашка и другие герои этой передачи говорили на русском языке. Вы подросли и пришло время вам узнать, что наши любимцы оказываются тоже как и вы изучают английский язык. Давайте же посмотрим как это у них получается
См. Слайд №3
Т:- А теперь пришло время нам вспомнить, какие же слова по теме еда мы знаем
См. Слайд №4
Т: - Теперь я вижу, что вы знаете много называний продуктов и напитков. А какие продуты вы бы хотели съесть на завтрак, на обед, и на ужин?
См. Слайд № 5
Р: - I would like …….
Т: - А теперь давайте отгадаем некоторые загадки, связанные с едой.
См. Слайд №6
Т: - Настало время составить предложения. Приготовьте ручки и тетрадки. Я даю вам несколько минут, а потом мы все вместе их проверим.
См. Слайд №7
Т: - Представьте, что вы с другом или подругой пришли на ужин в ресторан. Разыграйте диалог: что вы любите есть? Чтобы вы хотели съесть? Расскажите о ваших пристрастиях в еде.
См. Слайд №8
Р1: - Hello
Р2: - Hi! I am glad to see you. I am so hungry. Let s eat something.
P1: - I would like……..
Т: - Ребята, а вы никогда не задумывались, что пища, которую мы употребляем, не всегда полезна для нашего здоровья?
См. Слайд №9
Т: - Давайте посмотрим на экран и скажем по-английски, какие из этих продуктов вредны для нашего здоровья, а какие нет.
См. Слайд №10, 11
Р1: - Grapes are healthy for our health.
P2: - Hamburger is not healthy for our health.
P3 : - ………..
Т: - А теперь давайте проверим, здоровые ли вы дети?
См. Слайд №12
Приготовьте ручки и листочки и сейчас мы сделаем небольшой тест.
См. Слайд №13-17
(дети выбирают варианты ответов, потом в конце они подсчитывают каких букв у них больше)
Т: - А теперь подсчитайте каких букв у вас больше. Давайте посмотрим на экран и узнаем, здоровый ли вы ребенок.
См. Слайд №18
Т: - Сегодня вы узнали много интересного. К сожалению, наше время подходит к концу, до скорой встречи, good- bye!
Р: - Good -bye!