Keep fit and healthy

Разделы сайта

Домой
Вверх
A dog is for life
A Satellite Link Moscow-London
Asking the way
At School
Australia
Being happy in the country
Being happy together
British traditions
Christmas
Christmas-2
Christmas Quiz
Environment Problems
Environment protection
Famous People
Food
Health
Health Problems
Healthy living style
Holidays
Holidays2
Housework
How is The Weather
In the Forest
Isaak Newton
Keep fit and healthy
Let’s Protect the Nature
Letter E
Mother's Day
My favourite food
My home
Our Travel to the Zoo
Traditions, manners
Travel To The Zoo (2nd Grade)
Russian cinema
Seasons
So many countries
St Valentine's Day
St. Valentine’s Day-2
The Gerund
Theatre
Verb Can
Washington D.C.
We are fond of pets
Welcome to Altay
Welcome to Yamal
What? Where? When?
Вечер поэзии
Забавные животные
Интегрированный урок
Клуб "Нескучайка"
Литературная гостиная о Р. Бернсе
Неделя английского языка
Олимпиада
Проектная методика
Работа над стихотворением
Работа над стихотворением-2
Рифмовки
Рифмовки 2
Рифмовки 3
Ролевая игра
Тренажеры
Турнир знатоков
Сказки народов Севера
Урок-дискуссия
Урок-сказка

Гостевая книга

 

 

“To keep fit and healthy”

Методическая разработка  и подробный конспект урока к учебнику ”New Millennium English

6 класс по теме “Здоровье

 

Автор - учитель английского языка

ГОУ 489 Московского района г.Санкт-Петербурга

Шатрова Ирина Вениаминовна.

Презентация прилагается

 

Аннотация

Данный урок к УМК “New Millennium English” 6 класс третий урок по теме «Здоровье» - “To keep fit and healthy”. На базе новой лексики (средства лечения болезней) учащиеся учатся рассказывать о проблемах со здоровьем и средствах для  лечения заболеваний, учатся использовать в речи условные предложения, давать совет, употреблять время Present Perfect. В уроке представлены все виды речевой деятельности: говорение, чтение, письмо, аудирование. Дети учатся заполнять таблицы, карточку врача, разыгрывают сценку « На приеме у врача». Учатся оценивать ответы своих товарищей. Даются разноуровневые задания. Представлена презентация новой лексики и упражнения. Подробный конспект урока “If you have flu, you should…”

 

 

Подробный конспект урока

 

Цели урока: формирование навыка говорения-рассказать о своей проблеме со здоровьем на приеме у врача, используя условные предложения, дать совет, как лечить данную болезнь (конструкцию:If you have flu, you should……).

Задачи урока: повторить названия болезней, использовать в речи новую лексику, обозначающую средства лечения, развивать навыки чтения с пониманием основного содержания и деталей, развивать навыки аудирования –услышать необходимую информацию, развивать умение спросить совета  и дать совет, развивать умение выразить свою мнение, развивать умение пользоваться таблицами при выполнении задания и заполнять  таблицы  и карточку врача, тренировать использование в речи времени Present Perfect, развивать умение вести диалог.

Воспитательные задачи: воспитывать умение вежливого общения, умения придти на помощь товарищу, если у него есть проблемы со здоровьем., умение работать в парах, в команде, сотрудничать, помогая друг другу .

Новый речевой материал ( на доске либо в презентации):

remedy/ medicine

illness/ health problem

Baking soda

Bandage

Onion

Plaster

Raspberry jam

Honey

Herbal tea

Garlic

Cranberry jam and drinks

 

 

a sore throat

a cough

a small cut

a broken leg

a broken arm

a cold

toothache

a headache

flu

 

Remedy                                                                                              illness

_______________________________ is good for______________________________

 

 

New words: remedy| medicine: bandage, plaster, baking soda, raspberry jam, herb, herbal tea, cranberries| cranberry jam. Revision: onion, honey, garlic. Revision: лексика второй колонки.

Технологии: индивидуальная, парная, групповая работа, ролевая игра « На приеме у врача», использование ИКТ, здоровье сберегающие технологии.

Оснащение урока: аудиозаписи, материал для презентации- лекарственные средства(бинт, пластырь, малиновое варенье,  мед, лекарственные растения, клюквенный джем, лук, чеснок). учебник

На партах учеников- карточки «На приеме у врача», карточки для выполнения упражнений, карточки с новой лексикой и транскрипцией.

Вступление:

Учитель:Good afternoon, children. Glad to see you again. I think you are fine today. Yesterday we spoke about different illnesses. Let’s revise. What illnesses do you know?

Ответы учеников: a cold, flu, a cough, a headache,  toothache, a burn, a sore throat, a broken arm, a broken leg.

Основная часть.

Учитель:Thank you. Today we’ll talk about how to treat them, what you should do to feel better. I am not a teacher today. I’m a doctor. My name is Mrs. Herb. And I’ll give you some advice how to be healthy. There are a lot of different remedies.

Презентация новой лексики

Учитель показывает различные лекарства-средства от болезней и комментирует их.

Учитель: This is bandage. It’s for a broken arm or leg. If you have a broken arm or leg you should put bandage on it. All together –bandage. Ученики повторяют хором.

Учитель: This is plaster. It’s for a cut. If you have a cut, you should put a plaster on it.

Ученики повторяют хором после учителя -  plaster.

Учитель: This is baking soda. It’s for a sore throat.

Ученики повторяют хором за учителем –baking soda.

Учитель: This is raspberry jam. It’s delicious. I like it. Yummy, yummy. It’s for a cold or flu. If you have got a temperature.

Ученики хором повторяют за учителем-raspberry, raspberry jam.

Учитель:These are cranberries. You can make  jam of cranberries. It’s good if you have got a temperature.

Ученики хором повторяют за учителем – cranberries,  cranberry  jam.

Учитель: This is herb. You can make herbal tea and drink it if you have a sore throat, a cold, flu.

Ученики хором повторяют за учителем – herb, herbal tea.

Учитель: Do you remember these things? (Показывает.) Onion, garlic, honey. Let’s pronounce them together. They are good if you have a cold, flu, a sore throat.

Соотнесение графического изображения слова с его транскрипцией.

Учитель:Now I’d like you to work in teams. Form five teams. Do it quicker, please.

On your tables there are new words and their transcription. Please, match the words to the transcription. Who is the first is the winner. Raise your hands if you are ready.

Первая команда показывает слова и читает их по  подобранной транскрипции.

Чтение новых слов в предложении.

Учитель: Well done. Thank you. You are winners. Now tell me, please, which remedy is good for which illness. Do as in the example. Fill in the blanks. Make as many sentences as you can.

remedy/ medicine

illness/ health problem

Baking soda

Bandage

Onion

Plaster

Raspberry jam

Honey

Herbal tea

Garlic

Cranberry jam and drinks

 

 

a sore throat

a cough

a small cut

a broken leg

a broken arm

a cold

toothache

a headache

flu

 

Remedy                                                                                              illness

_______________________________ is good for______________________________

 

Ученики составляют предложения: Baking soda is good for a sore throat. Etc.

Учитель: Well done. Thank you, children.

Now, please, give advice to your friend if he/she/ has got  any problem with his/her/ health.

Match the problem with the treatment.

Составление условных предложений: назвать проблему и  как ее следует лечить.

If you ‘ve got flu

If you’ve got a cold

If you’ve got a cough

If you’ve got a burn

If you’ve got a cut

If you’ve got toothache

If you’ve got a sore throat

If you’ve cut your finger

If you’ve burnt your arm

If you’ve broken your leg

If you’ve broken your arm

you should

you shouldn’t

stay in bed and keep warm

drink hot milk with baking soda and honey

go out

have X-ray

take tablets and drink much water

pull your tooth out

put  a plaster on it

put a bandage on it

put your finger under cold water

drink hot herbal tea

drink tea with raspberry jam

eat onion and garlic

drink  tea with cranberry  jam

 eat  ice-cream and drink cold water

 

 

Чтение текста с пониманием основного содержания и деталей, заполнение таблицы.

Учитель: Thank you. Well done. You remember, children, I’m Mrs. Herb I have written a book, in this book I give advice how to get better if you have health problems. Please,  open your books at page 88 ex. 2a and read some paragraphs from my book and fill in the table. In each part of the text find  a health problem and treatment. .Work in groups. Each group read only 3 texts.

Group 1-texts-a,b,c. Group 2-d,e,f . Group 3-a,b,c. Group 4-d,e,f.

 

Problem: If you  have…..,

Treatment: you should….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики читают текст из упр. 2а стр. 88-89и заполняют таблицу.

Учитель: Now, children, answer what advise Mrs. Herb gives you if you have health problems. Answer using the table: образец : If you have a cold you should keep warm and drink a lot of tea with lemon. Etc.

Ответы учеников после прочтения текста: If you have a cold you should eat garlic and onion. Etc.

Физкультминутка.

Учитель: Thanks for your answers. Let’s have a short break. Exercise a little. Stand up, head and shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes. Arms and legs and eyes and nose , eyes and nose, eyes and nose. Thank you. Sit down, please.

Аудирование.

Учитель: Listen to what  advice American children give you, if you have flu.

Complete the chart.

If you have flu, you should

eat

 

 

 

 

drink

 

 

do

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики слушают советы американских детей и заносят ответы в таблицу.

Учитель: Now answer, please, what advice American children give you if you have flu.

Ответы учеников после прослушивания советов американских детей : If you have flu, eat fruit and dress warmly. If you have flu, keep your neck, chest and feet nice and warm. Etc.

Высказывание собственного мнения о советах американских детей:

Учитель: Please, tell me what advice was new, strange for you.

Ответы учеников: I think -to listen to quiet music, to eat mushroom soup.

Подготовка и разыгрывание диалогов « У врача»:

Учитель:Now, children, imagine that some of you have a health problem and you go to a doctor for advice. So work in pairs. Make up short dialogues “At the doctor’s”. Then

Act out your dialogues.  Use the information you have learnt in the lesson. I’ll give you 5 minutes to prepare your dialogues.

Pupil A is a patient. Tell the doctor about your problem and get his(her) advice.

Pupil B is a doctor. Listen to the patient’s problems, give him(her) advice and fill in the patient’s card.

 

Doctor’s card

name

age

problem

treatment

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики работают в парах над составлением диалога.

Для более слабых учеников можно дать облегченный вариант задания.

Make your own dialogue according to the example. Use the new words and expressions you have learnt.

 

Example:

Pupil A: Hello, doctor!

Pupil B: Hi! What’s the matter?

Pupil B: Oh, I’ve cut my hand. What should I do?

Pupil A: Oh dear.  Sorry to hear that. You should put a plaster on it.

 

Когда ученики подготовятся, они выходят к доске с заполненными карточками врача и инсценируют диалоги.

Предполагаемые диалоги учеников:

Hello, doctor!

Hi, what’s your name?

My name is Tanya.

How old are you?

I’m 13.

Well, what’s your problem?

I have got a sore throat, a temperature and a headache. What should I do?

Oh, poor you. Sorry to hear that. Open your mouth, please. It’s red. And what’s your temperature?

37, doctor.

I see. If you have got a sore throat, you should stay in bed. Drink hot milk with honey and baking soda. Eat vitamins, onion and garlic, raspberry jam with hot tea. And you will feel better soon.

Thank you, doctor. Good-bye.

Good-bye.

Оценивание диалогов:

Учитель: Whose dialogue was the best one? If the dialogue was very good, raise red cards. If it was good, raise green cards, if it was not good, raise yellow cards.

Ученики оценивают диалоги. (можно с помощью карточек. Красная-5. зеленая –4, желтая -3). I think dialogue 1 was the best. As for me dialogue 2 was good. I think dialogue 3 was not good. Etc.

Заключительная часть урока.

Учитель: Thank you. The most active pupils get “5”. They are……(their names).

The less active get “4”. They are….(their names). Who didn’t work hard get “3”.

Write down your home task, please. It is on the blackboard. Student’s book, ex.4, page 89. Make a poster. There is an example how to do it. Write advice how to treat flu. Use different pictures of food from magazines or just draw them. Use ex. 2a and 3a to help you.

Is everything clear? If yes, good-bye, see you on Monday.

Next time we’ll talk about how to keep your pets fit and healthy.

Поиск по сайту

 

Содержание раздела

Домой
Вверх

 

 

 

 

  Рейтинг сайтов