|
|
|
Разделы сайта
|
Учитель Новикова Наталья, ГСОУ школа-интернат для незрячих и слабовидящих детей г. Хабаровск
Разработка урока по учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык» 6 Кл Тема «Do you like your house?» Урок №1 раздел III Тип урока: Вводный урок-повторение, с введением нового лексического материала. Оснащение: применение ИКТ технологий (презентация), карточки с новой лексикой, рисунки учащихся Цели урока: образовательные: презентация новой лексики, употребление в речи оборота речи «There is.., There are..», предлоги месторасположения развивающие: развитие логического мышления, творческого воображения, развитие долговременной памяти, внимания, речевых навыков, коррекция произносительных навыков воспитательные: воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, умения выслушивать собеседника Задачи
Ход урока: 1. Организационный момент Проверка готовности к уроку. T: “Good morning, boys and girls! Are you ready for the lesson?” St1-7 ”Yes, we are” T: “Who’s on duty today? Well, Misha is…Misha, what is the date today? S1: ”It is the 5th of November.’’ T: “What day of the week is today?” S1: ”It’s Thursday.” T: “Well, let’s begin our lesson! Our theme today is “Do you like your house?” You had a home task to draw pictures of your own room, or may be a room you wish to have. Show me please your pictures! Thank you. Will you put them aside? We will need them later.”
2. Фонетическая зарядка. Проводится в игровой форме. Учащиеся должны хлопнуть в ладоши, если услышат звук, на котором акцентировал внимание учитель. T: “Students, now we will revise some sounds, I will pronounce the sound, and you have to recognize it in the words. If you recognize the sound, clap your hands.” [ ] - rose, nose, brother, teeth, father [ ] - mouse, sound, health, songs, thank [ ] - park, car, come, love, mum [ ] - happy, hen, red, fat, Canada [ ] - picks, likes, loves, plays, hates
3. Речевая зарядка: T: “Students, answer my questions!” На данном уроке идет повторение раннее изученной темы «Предлоги» Учитель вывешивает на доску плакат с изображенным на нем видом города. Прикрепляет к различным местам города изображение котенка. T: “Students, where is the cat?” S1-7: “It is behind the tree” и т.д. 4. Учитель представляет новую лексику по теме «Название комнат, предметов мебели» Для этого можно использовать презентацию, либо картинки. Учащиеся получают раздаточные карточки с новыми словами, прослушивают запись, повторяют за диктором, а затем читают самостоятельно. Во время просмотра презентации, учащиеся проговаривают слова еще раз, и отвечают на вопросы, написанные на слайдах.
4. Конкурс рисунков. Учащиеся защищают свои рисунки Перед этим следует напомнить учащимся правила употребления оборота речи “There is…There are…” T: “Now, children, you have to describe your pictures. Tell the class 4-5 sentences about your room.” S1: «My room is comfortable, because there is a computer, with a lot of CD’s.” There is a cozy bed” и т.д. S2:“I think that my room is nice, because there is a DVD player, I like to watch movies on Sundays”и т.д.
Учащиеся голосуют за рисунки. Выигрывает тот, за кого проголосуют большинство учащихся. Учащимся следует напомнить, что выигрывает не тот, у кого самый красивый рисунок, а тот, кто скажет как можно больше грамматически верных фраз.
5. Подведение итогов. T “Students, thank you for the lesson! You worked hard. Your homework is to learn the words, use your cards.” 6. Выставление оценок и их комментирование.Your marks for today are…Dima got an excellent mark, because there were no mistakes in his description of the flat. See you! |
Поиск по сайту
Содержание раздела
|
|
|